讓教師輕裝上陣 聯(lián)想智慧教育大屏以至簡(jiǎn)科技為教育賦能

　　“有時(shí)候我希望媽媽不是老師，這樣就可以陪著(zhù)我玩了。”視頻中小女孩的一句話(huà)，道出了多少老師的艱辛。原以為教師是個(gè)“光鮮、體面”的職業(yè)，殊不知在我們看不見(jiàn)的角落，他們卻是來(lái)的最早走的最晚、班級群隨時(shí)在線(xiàn)、批作業(yè)備課到深夜的人，尤其是“雙減”以來(lái)，作業(yè)設計要求的提高、課后服務(wù)工作量的加大，進(jìn)一步壓縮了他們的個(gè)人時(shí)間，他們甚至沒(méi)時(shí)間陪伴自己的孩子。

　　今年的教師節恰逢中秋，老師們終于可以在“正日子”休息一天了，但揚湯止沸，不如釜底抽薪，面對工作量的與日俱增，如何從根本上提升教育教學(xué)效率，為教師們減負，才是破解當下困局的關(guān)鍵所在。

　　聯(lián)想教學(xué)教研1+1解決方案

　　帶來(lái)行業(yè)解題新思路

　　數字化正在滲透至各行各業(yè)和我們生活的方方面面，但值得關(guān)注的是，不少學(xué)校信息化建設的利用率和使用程度仍然參差不齊，原本的數字化裝備始終面臨不適用、不常用、不好用的問(wèn)題，在“雙減”之后的繁重教學(xué)壓力之下，老師們更很難騰出時(shí)間去適應新設備，備授課效率低成為難以突破的行業(yè)痛點(diǎn)。

　　今年兩會(huì )期間就有代表明確提出，要以需求為核心，利用信息技術(shù)助力“雙減”;補齊資源短板，實(shí)現信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源真正進(jìn)入學(xué)校。而根據《2021中國教師未來(lái)教育認知調查報告》顯示，在關(guān)于教育改革支持方面，有半數以上的教師也積極呼吁提高教育信息化的水平，以切實(shí)為他們的教育教學(xué)工作松綁。

　　在此背景下，聯(lián)想發(fā)布的“教學(xué)教研1+1解決方案”，則為廣大教師帶來(lái)了全新的解題思路，其包含教師機2.0、備授課5.0、教研平臺、智慧教育大屏M1 Pro Gen2、班級管理和云互動(dòng)平臺等在內的一站式解決方案，真正打通了教師從備課到授課的信息化教學(xué)閉環(huán)，為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了1+1>2的復合效果。

　　在備課方面，有了“教師機2.0”與最新升級的內置“備授課5.0”軟件的完美組合，老師們不僅可以集中精力鉆研教學(xué)方法，還可以通過(guò)500+教材版本與400萬(wàn)套可二次編輯的試題資源，實(shí)現海量資源的一站式備齊，有了它，老師再也不用去各個(gè)平臺“扒題”了，備課速度的提升肉眼可見(jiàn)。此外，“聯(lián)想智慧教研平臺”還打破時(shí)空限制，以區校一體化的教研體系實(shí)現了教師內部的高效溝通協(xié)作，從而進(jìn)一步提升了備課質(zhì)量，豐富了校本資源。

　　在授課方面，不負眾望的“聯(lián)想智慧教育大屏M1 Pro Gen2”，也較上一代實(shí)現了性能、顯示和音視頻等維度的全面升級，更清晰、更護眼、更降噪、為師生帶來(lái)了沉浸式、高品質(zhì)的課堂體驗。而內置的“備授課5.0”軟件還能一鍵調用備課資料，智能化工具支持中文轉寫(xiě)、圖形、函數、化學(xué)方程式等多種智能識別。有了它，老師不用再攜帶各種復雜的教具走進(jìn)課堂，可謂是“身心輕松”。

　　逆勢增長(cháng)

　　打造智慧課堂新范式

　　事實(shí)上，在智慧課堂的探索與實(shí)踐上，聯(lián)想已經(jīng)走了很遠。目前，聯(lián)想智慧教育解決方案已落地全國31個(gè)省區市，惠及了廣大地區的教師與學(xué)生。

　　為提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，打造與眾不同的課堂體驗，浙江省麗水市蓮都區東港學(xué)校幾經(jīng)嚴苛的篩選，最終將聯(lián)想智慧黑板引入了校園。據學(xué)校數學(xué)老師反饋，之前他們只能用語(yǔ)言描述空間幾何的旋轉和翻轉，孩子們理解起來(lái)比較晦澀。而聯(lián)想的智慧黑板能通過(guò)出色細膩的動(dòng)畫(huà)效果，搭配交互式教學(xué)軟件，直觀(guān)地展現這些變化過(guò)程，非常利于學(xué)生空間觀(guān)念的塑造，這些是傳統的投影儀+白板所不能實(shí)現的。

　　除了出色的性能，聯(lián)想覆蓋全國的2600+服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、365天24小時(shí)不間斷的專(zhuān)業(yè)支持熱線(xiàn)、大屏48小時(shí)閃修、門(mén)到桌上門(mén)服務(wù)等，也為學(xué)校真正免除了后顧之憂(yōu)。“我們要求產(chǎn)品出現問(wèn)題必須6小時(shí)有響應，24小時(shí)內解決問(wèn)題，這些聯(lián)想都做到了。”校方信息化設備采購負責人表示。

　　不僅如此，河南新鄉牧野區西干道小學(xué)、洛陽(yáng)廣利街小學(xué)和洛寧縣新寧路小學(xué)，也都主動(dòng)選擇了聯(lián)想智慧教育，采購了包含聯(lián)想智慧黑板、智慧教育大屏、備授課5.0軟件等產(chǎn)品方案。來(lái)自洛陽(yáng)廣利街小學(xué)的陳老師就表示：“聯(lián)想備授課5.0軟件可以智能識別規范板書(shū)，一鍵調取學(xué)科工具，還有多種游戲互動(dòng)模板，不僅提高了教學(xué)效率，還讓課堂不再沉悶，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性大大增加。

　　而前期成功的落地應用也積累了足夠的市場(chǎng)勢能。不久前，國際權威機構IDC剛剛公布了上個(gè)季度教育智能互動(dòng)大屏跟蹤報告，報告顯示，2022年第二季度，聯(lián)想智慧教育大屏市場(chǎng)份額躋身中國教育大屏市場(chǎng)前三，成為唯一逆勢增長(cháng)的廠(chǎng)商，這無(wú)不印證了聯(lián)想中國非PC業(yè)務(wù)的戰略性突破。

　　“雙減”政策的深度推進(jìn)，讓學(xué)生端的減負初具成果，聯(lián)想“教學(xué)教研1+1解決方案”則通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的創(chuàng )新融合，幫助教師端實(shí)現了備授課的“雙減”，讓課堂真正做到了提質(zhì)增效，這實(shí)則是一種教與學(xué)的雙贏(yíng)之舉。未來(lái)，聯(lián)想還將持續關(guān)注與深耕智慧教育，以科技創(chuàng )新推動(dòng)教育數字化轉型。