教育扶貧，捷視飛通助力貴州赫章“三個(gè)課堂”建設

　　“讓貧困地區的孩子接受良好的教育，把貧困山區的孩子培養出來(lái)，才是根本的扶貧之策！” 教育扶貧是徹底穩定脫貧的重要推手，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，也是國家和教育部十分重視的問(wèn)題。今年3月，教育部發(fā)布的《關(guān)于加強“三個(gè)課堂”應用的指導意見(jiàn)》，核心要義就是要通過(guò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)模式的革新，讓貧困地區的孩子也能享受公平、優(yōu)質(zhì)的基礎教育。

▲鐘登華率調研組在赫章縣調研教育脫貧攻堅工作

　　根據安順日報、赫章新聞聯(lián)播等當地媒體報道，近日教育部副部長(cháng)鐘登華率教育部科技發(fā)展中心調研組，深入貴州安順、赫章等地區調研指導教育脫貧攻堅工作。在赫章縣，鐘登華一行先后到平山鎮初級中學(xué)、赫章縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、城關(guān)第三小學(xué)，深入多媒體教室、學(xué)校食堂等進(jìn)行實(shí)地調研，并召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì )，著(zhù)重了解當地教育信息化建設及應用、疫情防控、教育發(fā)展等情況。

　　赫章縣，隸屬畢節市，位于貴州西部，靠近四川、云南兩省，屬于典型的西南部偏遠山區，也是國家級深度貧困縣之一。這里教育資源薄弱、師資力量不足 ，英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)及一些科學(xué)類(lèi)課程開(kāi)不好、開(kāi)不足，很難滿(mǎn)足義務(wù)教育的發(fā)展需求。

　　捷視飛通立足“扶貧必扶智”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，在縣教育科技局的統籌指導下，援建了功能完整的“1+N智慧教育云平臺” ，系統包括縣級區域資源管理、遠程互動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)錄播教學(xué)、無(wú)線(xiàn)直播便攜錄播及視頻會(huì )議等功能模塊。

　　目前，捷視飛通已為赫章縣基本建成并投用了縣級優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺、多樣化智慧教學(xué)培養空間，基本滿(mǎn)足專(zhuān)遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò )課堂（即“三個(gè)課堂”）的教學(xué)需求。 與此同時(shí)，透過(guò)平臺，可以全景式地把控區域內教學(xué)情況，了解各個(gè)學(xué)?；?dòng)課開(kāi)展狀態(tài)、效果，從而有效地緩解當地薄弱學(xué)校缺師少教，以及開(kāi)不齊、開(kāi)不足、開(kāi)不好國家規定課程等問(wèn)題。

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▲鐘登華一行現場(chǎng)觀(guān)摩專(zhuān)遞課堂教學(xué)模式

　　教育部副部長(cháng)鐘登華一行人在赫章調研時(shí)，專(zhuān)門(mén)觀(guān)摩了赫章平山鎮初級中學(xué)與赫章縣第四中學(xué)采用專(zhuān)遞課堂形式開(kāi)展的遠程互動(dòng)教學(xué)課 ，他指出，教育脫貧是一項政治任務(wù)，要確保今年教育脫貧攻堅圓滿(mǎn)收官;要聚焦問(wèn)題補短板，使教育發(fā)展由基本均衡轉向優(yōu)質(zhì)均衡;要加快推進(jìn)教育信息化建設，通過(guò)信息化手段縮小城鄉教育差異，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，最終實(shí)現“同在藍天下，同上一堂課。”

　　對于捷視飛通來(lái)說(shuō)，努力提升教育信息化建設能力，不斷優(yōu)化智慧教學(xué)應用方案，用實(shí)際行動(dòng)幫助更多像赫章縣一樣的偏遠地區，開(kāi)好開(kāi)足“三個(gè)課堂”，不僅僅是一項業(yè)務(wù)，更是一種使命、一種榮耀。