青鹿紙筆遇上遠程互動(dòng)！2023年“易美課堂”教育教學(xué)研訓活動(dòng)

　　近日，2023年“易美課堂”廣州-龍巖-佛岡-波密教育教學(xué)研訓活動(dòng)在廣州市番禺區天譽(yù)小學(xué)、龍巖市實(shí)驗小學(xué)、龍巖市第一中學(xué)錦山學(xué)校三個(gè)會(huì )場(chǎng)同步舉行。本次活動(dòng)由廣州市教育局指導，廣州市電化教育館、廣州市番禺區教育局、福建省龍巖市教育局、清遠市佛岡縣教育局、林芝市波密縣教育局聯(lián)合主辦。廣州青鹿教育科技有限公司作為本次活動(dòng)的技術(shù)支持單位。

　　活動(dòng)以“數智賦能，互聯(lián)共享”為主題，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)手段，借助智慧課堂設備，通過(guò)“專(zhuān)遞課堂”“送教上門(mén)”“課程直播”等方式開(kāi)展了教學(xué)課例展示活動(dòng)，廣州、龍巖、佛岡、波密四地八校教師參加觀(guān)摩、聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評。

　　本次活動(dòng)四地八校來(lái)自小學(xué)、初中及高中基礎教育全學(xué)段共11位老師，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”手段在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、人工智能及科學(xué)等7個(gè)學(xué)科全方位進(jìn)行美育教學(xué)展示交流，有效加強各地的資源互通及文化交流。

　　其中，來(lái)自廣州市番禺區市橋錦庭小學(xué)的何曉琪老師、番禺區天譽(yù)小學(xué)的崔麗珊老師、白云區云英實(shí)驗學(xué)校的陳滿(mǎn)紅老師、廣州市藝術(shù)中學(xué)的黃妍燊老師等結合青鹿智慧紙筆系統，為大家帶來(lái)了不同學(xué)科的精彩課堂，實(shí)現信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng )新，收獲參會(huì )者的廣泛肯定。

　　青鹿智慧紙筆 高中美術(shù)教學(xué)

　　紙筆遠程互動(dòng)，探索傳統建筑之美

　　《詩(shī)意的棲居——傳統建筑鑒賞》一課以“雙師課堂”的形式進(jìn)行，由廣州市藝術(shù)中學(xué)的兩位老師“同時(shí)異地”授課，黃妍燊老師在龍巖一中錦山學(xué)校，王薪銘老師在廣州市藝術(shù)中學(xué)，通過(guò)視頻直播互動(dòng)實(shí)現同上一節課。

　　這堂課以廣東碉樓、福建土樓等兩地特色傳統建筑作為載體，引導學(xué)生探索兩地傳統建筑之美，引發(fā)了學(xué)生對城市發(fā)展與古建筑保護之間協(xié)調的思考。同時(shí)創(chuàng )新使用了青鹿智慧紙筆進(jìn)行記錄和寫(xiě)生，通過(guò)伴隨性數據采集功能在系統平臺上即時(shí)反饋兩校學(xué)生的繪畫(huà)作品，實(shí)現了不同學(xué)生作品的并置展示，既提高了課堂效率，又促進(jìn)了福建、廣東兩地學(xué)生的課堂互動(dòng)與文化交流。

　　青鹿智慧紙筆 小學(xué)美術(shù)教學(xué)

　　紙筆繪畫(huà)即時(shí)反饋，激發(fā)無(wú)限創(chuàng )造力

　　廣州市番禺區市橋錦庭小學(xué)何曉琪老師執教了一節有趣的四年級美術(shù)課例——《我是汽車(chē)設計師》。課上，何老師先以“一個(gè)新能源汽車(chē)的發(fā)展史”創(chuàng )設情境，讓學(xué)生以設計師身份來(lái)開(kāi)始整節課的學(xué)習，接著(zhù)運用即時(shí)靈感AI即時(shí)生成汽車(chē)設計圖，借助青鹿智慧紙筆，讓學(xué)生設計汽車(chē)解決排放污氣問(wèn)題，再通過(guò)粘土制作汽車(chē)活動(dòng)，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。最后舉辦“比亞迪汽車(chē)展覽”，展示優(yōu)秀學(xué)生作品，完成了整堂課的汽車(chē)設計之旅。

　　青鹿智慧紙筆 小學(xué)科學(xué)教學(xué)

　　智慧紙筆展思維，實(shí)現教學(xué)評一致性

　　科學(xué)探究，創(chuàng )造美好。廣州市番禺區天譽(yù)小學(xué)崔麗珊老師執教了一節精彩的科學(xué)課例——《空氣能占據空間嗎》。

　　課前，崔老師以“如何讓紙巾在水里不濕”這一問(wèn)題，與學(xué)生的生活經(jīng)驗產(chǎn)生思維沖突，引發(fā)學(xué)生思考。課中，崔老師通過(guò)設計三項挑戰賽，激發(fā)學(xué)生自主思考與討論，圍繞“是誰(shuí)占據了杯中的空間”，讓學(xué)生明白了空氣是占有一定空間并且充滿(mǎn)各處的。

　　整堂課借助“青鹿紙筆智慧課堂”系統，實(shí)時(shí)呈現學(xué)生繪制設計圖的情況，幫助學(xué)生在課堂上展現思維過(guò)程，精準評價(jià)，實(shí)現了教學(xué)評一致性。同時(shí)將課程內容與實(shí)際生活密切聯(lián)系，讓學(xué)生能在生活中做到學(xué)以致用，展示了天譽(yù)小學(xué)革新教學(xué)生態(tài)的成果。

　　以智能筆終端助推教育數字化轉型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應用案例，我們將繼續與用戶(hù)攜手同行，立足用戶(hù)所需，創(chuàng )新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅實(shí)有效的技術(shù)支撐!