創(chuàng )景科技|錄播教室解決方案及應用

　　方案背景

　　隨著(zhù)我國教育信息化建設不斷推進(jìn)，學(xué)校對精品課程、微課程等信息化教學(xué)手段的需求明顯。創(chuàng )景科技推出錄播教室、互動(dòng)教學(xué)平臺、教育資源平臺結合的整體解決方案。助力現代教育課堂教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，教師教學(xué)能力和信息素養持續優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區域、城鄉、校際差距有效彌合，推動(dòng)實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　方案概述

　　錄播云教室解決方案把老師真實(shí)的授課過(guò)程和場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)時(shí)播放和錄制，學(xué)習者可以通過(guò)多種移動(dòng)終端(手機、Pad等)接入課堂進(jìn)行直播或點(diǎn)播，隨時(shí)隨地下載觀(guān)看。實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教育資源云端共享、遠程課堂互動(dòng)。

　　建設“四個(gè)課堂”：

　　“點(diǎn)播課堂” ——建設名師的課堂教學(xué)視頻，包括課堂實(shí)錄以及教學(xué)課件，供學(xué)生及教師在課堂上點(diǎn)播學(xué)習;

　　“直播課堂” ——設置區域內大課表，由名教師定時(shí)向全區域多個(gè)班級主講，其他學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看同步課堂;

　　“互動(dòng)課堂” ——在直播課堂的基礎上，通過(guò)互動(dòng)設備，與異地同步上課的教師、學(xué)生進(jìn)行遠程互動(dòng);

　　“教研課堂” ——專(zhuān)門(mén)為教科研中心量身打造的聽(tīng)課、評課、教研培訓、現場(chǎng)直播等多種功能于一體的專(zhuān)用教室。教研人員在教學(xué)評估教室里，可以定時(shí)或隨時(shí)地觀(guān)看學(xué)校課堂教學(xué)并開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　常態(tài)化錄播教室

　　常態(tài)錄播是通過(guò)信息化手段支撐教學(xué)視頻資源建設，實(shí)現跨平臺互動(dòng)、直播、錄播等應用，同時(shí)具有集中管理和在線(xiàn)巡課等功能，幫助學(xué)校實(shí)現高清精品課程的錄制、直播、網(wǎng)絡(luò )教研、精品課評選、數據分析、全校網(wǎng)絡(luò )資源點(diǎn)播與管理等教學(xué)工作開(kāi)展，為教育信息化水平的提高及教育均衡發(fā)展提供有力保障。

　　精品錄播教室

　　精品錄播教室采用高度集成化設計、全網(wǎng)絡(luò )化布署，系統主要由錄播主機、攝像機、麥克風(fēng)、音頻一體機、觸控面板組成，結合教育錄播“課堂在線(xiàn)教育云平臺”。老師和學(xué)生無(wú)需佩戴任何輔助設備，就可自動(dòng)完成教師授課、學(xué)生場(chǎng)景、教學(xué)課件三個(gè)場(chǎng)景的錄制，生成數字高清視頻資源，并可上傳資源平臺進(jìn)行發(fā)布。

　　錄播教室系統架構

　　多媒體錄播系統是由單個(gè)錄播主機、自動(dòng)跟蹤系統主機、音頻處理器、信號交換機、分配器及多個(gè)攝像機組成的。系統作用大致可分為三個(gè)模塊：教學(xué)錄播，師生互動(dòng)，資源共享。

　　錄播教室系統特點(diǎn)

　　(1)采用先進(jìn)技術(shù)處理定位跟蹤導播錄播工作，智能化、系統化地分析現場(chǎng)教學(xué)，完成全方位360°無(wú)死角自動(dòng)跟蹤切換錄制;

　　(2)追蹤系統可以捕捉上課互動(dòng)行為，并智能地分析學(xué)生起立回答次數、老師下講臺教學(xué)次數、分析出課堂的師生互動(dòng)情況并統計錄入云端;

　　(3)整套系統操作簡(jiǎn)單，性能穩定，通俗易懂，方便實(shí)用;

　　(4)整套系統集成度高，讓老師輕松體驗到智能、便捷、實(shí)用的先進(jìn)信息化教學(xué)設備，讓學(xué)生更容易與老師融為一體，提高課堂氛圍。

　　錄播教室方案優(yōu)勢

　　高效部署

　　1個(gè)麥克風(fēng)，2個(gè)攝像機，4個(gè)景位，快速完成部署。

　　操作便捷

　　錄播主機自帶高清電容屏，便捷操作。

　　信息化平臺

　　錄播、直播、點(diǎn)播、平臺。

　　維護簡(jiǎn)單

　　標準化、模塊化設計、支持遠程升級維護。

　　方案應用

　　名師優(yōu)課制作

　　全面上解決教育所需，匯聚教育資源、共享教育核心，拉近核心學(xué)校與薄弱學(xué)校的教育水平，從體制到應用上提供實(shí)質(zhì)性方案。

　　在學(xué)校中優(yōu)秀教師可以采用制作優(yōu)課的形式將自己上課的課件進(jìn)行課后的編輯，形成具有獨立特色的課程資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享給大家，并可參與課程評比。

　　優(yōu)課制作是一種新型的教學(xué)資源形式，不局限于固定的人員、地點(diǎn)和設備，教師可以人人隨時(shí)制作優(yōu)課，突破傳統教育的時(shí)空限制，更加便于教學(xué)資源的建設。學(xué)習者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習任何內容，簡(jiǎn)單高效，隨時(shí)隨地。

　　從優(yōu)課的錄制、制作、應用三方面入手，精細研究?jì)?yōu)課的編輯制作、管理展示和后期應用需求;以資源建設和觀(guān)看為核心，提供從生成、編輯、上傳、

　　共享和教學(xué)的全流程管理。

　　翻轉課堂

　　憑借優(yōu)課制作的支持，形成新型的教育模式“翻轉課堂”，顛覆傳統的教學(xué)思維模式讓學(xué)生更富有學(xué)習興趣，通過(guò)優(yōu)秀教師錄制的優(yōu)課微視頻，為學(xué)生提供課前輔導學(xué)習，并在上課時(shí)對學(xué)習內容進(jìn)行提問(wèn)及輔導。

　　教學(xué)資源云服務(wù)

　　云平臺將錄制教學(xué)資源集中存儲管理，實(shí)現“一師一優(yōu)課、一課一名師”的要求。整合錄制資源、匯聚信息資源、融合教室資源，將現有的教育資源共享最大化，通過(guò)現代化網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為學(xué)校、為教師、為學(xué)生提供學(xué)習。

　　典型案例