鴻合交互教學(xué)示范校研修活動(dòng)走進(jìn)大連小學(xué)

　　2021年8月17日，鴻合交互教學(xué)示范校研修活動(dòng)在遼寧省大連市大連開(kāi)發(fā)區創(chuàng )科小學(xué)順利舉行，研修圍繞鴻合白板軟件如何與課堂教學(xué)創(chuàng )新融合開(kāi)展，切實(shí)提升信息化教與學(xué)的品質(zhì)。校領(lǐng)導及全體教師參加了此次研修活動(dòng)。

　　研修前，教師們均已在線(xiàn)上訓練營(yíng)完成自學(xué)，帶著(zhù)理論知識和個(gè)人思考進(jìn)入到本次為期一天的研修活動(dòng)中。本次研修通過(guò)創(chuàng )設課堂情境，讓教師能夠將知識理念轉化為實(shí)踐應用，鴻合講師也為教師在課堂教學(xué)設計和課件制作上提供了指導。在集中交流學(xué)習環(huán)節，學(xué)員之間頭腦風(fēng)暴、切磋技能，在交流中發(fā)現問(wèn)題，在分享中探尋對策。

　　教師是課堂的組織者和引導者，也是信息化教學(xué)的執行者。今年，鴻合以各種形式開(kāi)展了一系列的教師培訓活動(dòng)，目的在于幫助教師將學(xué)科教學(xué)深度融合信息技術(shù)，利用多媒體等手段強化學(xué)生知識體系的構建和思維能力的培養。

　　所謂“融合”也具備動(dòng)態(tài)的特征，由于信息技術(shù)與課程整合涉及面廣、內容雜，僅僅死板地套用課件或者“炫技”，反而會(huì )分散學(xué)生的注意力。所以在培訓過(guò)程中，鴻合的講師也向教師強調，避免因注重外在形式而造成重教學(xué)理論、輕教學(xué)效果的現象。

　　參與過(guò)培訓的教師們紛紛表示，在課堂上恰如其分地應用信息技術(shù)，使學(xué)生對原本枯燥抽象的問(wèn)題感到生動(dòng)具體，有利于提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　鴻合將持續助力傳統教學(xué)方式的改革和教師信息化素養的提升，挖掘信息技術(shù)與教學(xué)融合的更多可能性。