鴻合智瞳：基于A(yíng)I技術(shù)為學(xué)生打造一座心靈安全島

　　利用人工智能等數智化技術(shù)，以“育人”為中心，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。4月25日，在第85屆教裝展上，鴻合科技重磅發(fā)布鴻合智瞳校園安全綜合解決方案，以軟硬結合的一體化方案設計，讓AI成為教室的“情緒翻譯官”，用算法編織學(xué)生的“心靈安全島”，為中國高質(zhì)量教育體系的建設貢獻力量。

　　鴻合智瞳校園安全綜合解決方案

　　打造校園級別“情緒雷達”，心育量化助力人本教育塑造

　　為AI教育產(chǎn)品注入人文溫度，讓科技與教育深度融合，使之成為學(xué)生成長(cháng)路上的智慧陪伴者和教師教學(xué)生涯的育人支持者。依托行業(yè)領(lǐng)先的“情緒干預參考”技術(shù)的研發(fā)，鴻合智瞳為教師帶來(lái)心理維度的學(xué)生觀(guān)察視角，讓教師及時(shí)為學(xué)生提供心理支持，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

　　此外，鴻合智瞳能夠實(shí)現對學(xué)生微表情的秒級捕捉，精準識別開(kāi)心、憤怒、悲傷等不同情緒，聯(lián)動(dòng)教師端APP同步推送心理關(guān)懷建議，從而幫助教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生，以科學(xué)的心理干預方式帶領(lǐng)學(xué)生走出困境。

　　結合學(xué)生作業(yè)中的文字情緒和生物特征數據，鴻合智瞳還能為每個(gè)學(xué)生生成專(zhuān)屬的“數字畫(huà)像”，綜合評估“認知力-抗壓性”等成長(cháng)指標，以可視化的分數、曲線(xiàn)等方式告知教師，用客觀(guān)真實(shí)的數據支撐起教師的心育培養計劃。

　　另一方面，通過(guò)對學(xué)生情緒的敏銳識別，鴻合智瞳還能實(shí)現對教學(xué)效果的實(shí)時(shí)賦能。例如，當鴻合智瞳反映，當下的課堂理解程度不高時(shí)，教師就可以及時(shí)調整教學(xué)方法，針對學(xué)生疑惑進(jìn)行解答，助力學(xué)生成績(jì)進(jìn)步。

　　AI視覺(jué)實(shí)時(shí)風(fēng)險預判，守護校園安全

　　在關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的同時(shí)，鴻合智瞳通過(guò)對學(xué)生行為的感知，實(shí)時(shí)守護學(xué)生的身體健康和學(xué)習進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)生之間突然發(fā)生打架推搡、追逐打鬧，還是某個(gè)學(xué)生在淘氣攀爬，鴻合智瞳都能準確捕捉并給出預警，讓安全隱患無(wú)所遁形。

　　師生離開(kāi)后有物品意外遺留，校園內出現火災、煙霧等意外，同樣被鴻合智瞳納入到風(fēng)險管控的范圍之中，將系統的監測維度從學(xué)生本人延伸到周遭環(huán)境領(lǐng)域，構建了一個(gè)無(wú)所不包的安全行為感知網(wǎng)絡(luò )，助力校園安全防控實(shí)現從“被動(dòng)防控”到“主動(dòng)干預”、從“事后處理”到“事前預警”的跨越式升級，在身體層面確保學(xué)生健康。

　　在課堂教學(xué)場(chǎng)景中，鴻合智瞳又有了另一個(gè)作用——每位教師的隨身紀律委員。當它發(fā)現學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)出現波動(dòng)時(shí)，能夠及時(shí)反饋給專(zhuān)心授課的教師，在不打斷授課節奏的基礎上，提升學(xué)生上課專(zhuān)注度。

　　軟硬結合護航師生健康，讓每個(gè)孩子在陽(yáng)光下?tīng)N爛生長(cháng)

　　通過(guò)“感知層、算法層、應用層、聯(lián)動(dòng)機制”的四維系統架構，鴻合智瞳展現出對學(xué)生健康和教師授課的核心教育教學(xué)場(chǎng)景守護能力。目前，鴻合智瞳已經(jīng)具備了軟硬一體的一站式產(chǎn)品能力，配備有AI輕量屏、AI視頻一體機、校園課室AI智能守護系統等，為師生構建起時(shí)刻護航校園生活的數字長(cháng)城。

　　“快人一步”的事前預防能力，得益于鴻合智瞳搭載的高性能AI算力卡，它支持對學(xué)生微表情、語(yǔ)音、肢體多維度數據的實(shí)時(shí)研判，繼而根據分析結果，為教師提供個(gè)性化的心理干預方案，此外，鴻合智瞳通過(guò)邊緣服務(wù)器，為每間教室配備“本地智慧大腦”，確保原始數據不出域、數據可用不可見(jiàn)，從隱私角度關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理健康。

　　用AI的“先見(jiàn)之明”，守護教育的“未見(jiàn)之安”。用技術(shù)提前發(fā)現可預防風(fēng)險，將校園安全防線(xiàn)從"事后響應"推進(jìn)到"事未發(fā)生"的時(shí)代。真正的安全，是把問(wèn)題解決在發(fā)生之前。讓教育回歸本質(zhì)——教師專(zhuān)注育人，學(xué)生專(zhuān)注成長(cháng)，安全成為無(wú)需擔憂(yōu)的底層保障。