樂(lè )教電子-視頻展臺-SXD-S3000A

          多媒體電教室的組建及維護指南

    目前，大力推進(jìn)教育現代化是世界教育發(fā)展的主流，我國在運用現代教育技術(shù)手段整合教學(xué)的過(guò)程中，已經(jīng)取得了相當成效。采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提供全新的教學(xué)環(huán)境，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)成為市場(chǎng)的趨勢所在。

    那么，什么是多媒體電教室？多媒體電教室需要哪些設備？如何選購合適的設備？多媒體電教室的組建，管理與維護？

下面讓我們一一來(lái)做詳細講述：

多媒體電教室應具備的基本功能

在傳統的教室里，教師主要靠語(yǔ)言和一些簡(jiǎn)單的教具來(lái)講解，而且把很多時(shí)間浪費在板書(shū)和擦黑板上，師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體電教室里，教師可以通過(guò)操作計算機和實(shí)物展示臺、電子白板等多媒體電教設備隨心所欲地運用畫(huà)、文字、投影、錄音、錄像等現代教學(xué)媒體，也可以運用板書(shū)、教材、圖表、圖片等常規教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都可顯示在大屏幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學(xué)環(huán)境。

Ø 接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內容。

Ø 投影實(shí)物和書(shū)本資料，進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)物講解。實(shí)物展臺可以將書(shū)稿、圖表、照片（包括負片）、文字資料（包括教材）、實(shí)物及教師當時(shí)書(shū)寫(xiě)的文字投影到銀幕上。由于具有變焦功能，對被攝物體沒(méi)有嚴格的尺寸要求，局部特寫(xiě)很容易實(shí)現。

Ø 投影計算機的數字信號，進(jìn)行計算機的教學(xué)、培訓和演示。使用計算機進(jìn)行多媒體教學(xué)能呈現教學(xué)內容的文、圖、聲、像。

Ø 可以進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)機教學(xué)，從網(wǎng)中調出自己需要的教學(xué)資料。 

Ø 使用幻燈、投影進(jìn)行常規化教學(xué)。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規電教軟件進(jìn)行教學(xué)。 

Ø 具有多媒體課件制作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過(guò)視頻展臺和錄像機等設備轉換成視、音信號，再由圖像卡、聲卡等轉換成數據文件，因此可以制作不同類(lèi)型的多媒體課件。 

Ø 能夠讓使用者簡(jiǎn)單地操作大量復雜的設備。                                                                                                           

現代多媒體電教室系統建設原則

現代教育技術(shù)系統環(huán)境的規劃建設要能體現先進(jìn)性、開(kāi)放性和標準化。在具體的建設與實(shí)施過(guò)程中應遵循以下原則： 

統一規劃、分步實(shí)施、分類(lèi)建設原則 

    現代教育技術(shù)系統環(huán)境建設是一個(gè)教育信息化整體推進(jìn)的過(guò)程，不是一個(gè)單純的工程項目。因此，它應在一個(gè)統一目標的指導下，統一規劃、分步實(shí)施。統一規劃的好處在于目標明確，通盤(pán)考慮，可避免低水平的重復建設。統一規劃的階段目標與計劃都很清楚，可避免無(wú)政府管理的混亂狀態(tài)。教育技術(shù)硬件環(huán)境建設時(shí)間和周期較長(cháng)，而信息技術(shù)的發(fā)展速度較快，故統一規劃時(shí)要適度超前。就建設而言，要堅持經(jīng)濟實(shí)用與可持續發(fā)展相結合，根據學(xué)校的經(jīng)濟水平和應用水平，分步實(shí)施，切忌一步到位，避免過(guò)大的經(jīng)濟負擔和必要的閑置浪費。 

建設規范化原則 

    在建設實(shí)施過(guò)程中，要規劃建設中的項目立項、定制建設方案、執行政府采購、項目實(shí)施、項目驗收與反饋等工作程序，使之成為系統工程規劃、設計、建設、監理、驗收的依據。 

配置標準化原則 

    在設備的選型及配置上，應遵守有關(guān)的國際標準、國家標準、主流的行業(yè)標準及規范，并按標準要求完成設計。各學(xué)?？筛鶕拘５呢斄?、物力及應用水平合理配置不同的硬件資源，如計算機教室，可配置多媒體／非多媒體計算機，配置物理光驅?zhuān)摂M光驅?zhuān)獗P(pán)塔／無(wú)光驅的計算機、有盤(pán)／無(wú)盤(pán)工作站等。但要求配置合理、規范，應用、維護及管理方便而不易淘汰。鑒于網(wǎng)絡(luò )軟硬件成本不斷降低、網(wǎng)絡(luò )教育應用日益普遍，計算機教室必須全部聯(lián)網(wǎng)以實(shí)現資源共享，降低管理成本。 

采用通用技術(shù)和成熟技術(shù)原則 

    采用通用和成熟的技術(shù)可以降低建設成本、減少設計與施工中的難度、費用，縮短建設周期。不是很富裕的學(xué)校避免將有限的資金投入到前沿性的硬件項目建設開(kāi)發(fā)上，同時(shí)，要從國內外現有成熟的產(chǎn)品和解決方案中選擇適合本校需要的加以利用，避免做低層次的重復建設。 

Ø 安全、穩定與可靠原則 

    購買(mǎi)的各類(lèi)設備必須安全、穩定、可靠。如校園網(wǎng)設計當中，在服務(wù)器的選擇上必須滿(mǎn)足7×24不間斷運行的要求。網(wǎng)絡(luò )的設計應支持網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)的備份和線(xiàn)路保護，提供網(wǎng)絡(luò )安全防范措施。主干網(wǎng)必須為容錯性設計，以確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統安全可靠地連續運行。 

Ø 可擴展性原則 

    鑒于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，系統結構必須具有較好的靈活性，以確保將來(lái)的升級和擴展，適應學(xué)校今后不斷發(fā)展的各種業(yè)務(wù)需求和應用需求。如網(wǎng)絡(luò )結構由共享網(wǎng)絡(luò )向交換網(wǎng)絡(luò )的過(guò)渡，網(wǎng)絡(luò )帶寬由10Mb／s向100Mb／s、1000Mb／s的過(guò)渡與兼容等。 

Ø 資源合理配置原則 

    現代教育技術(shù)系統環(huán)境建設的目的主要是服務(wù)于教學(xué)。合理配備學(xué)校的軟、硬件資源，注意設備的投資與產(chǎn)出效益，加強硬件與教育的整合，可提升信息化教育水平，使每種硬件設備都有其明確的教育目的。 

Ø 整體性原則 

    現代教育技術(shù)系統環(huán)境建設涵蓋硬件、軟件、資源及培訓四個(gè)要素，它們相輔相成，缺一不可。因此，在規劃與建設當中，應全盤(pán)考慮這四個(gè)要素，不能偏廢，更不能單獨拆分實(shí)施。要以應用效果為導向目標，從這四個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

 

多媒體電教室可達到的預期成效

    透過(guò)高效能多媒體電教室的建置，師可以呈現 豐富的教材資源,教學(xué)效果有效提升,而且教學(xué)活動(dòng)中搭配IRS系統的使用, 僅能提高師生間的互動(dòng),增進(jìn)課堂的活潑氣氛,還能夠即時(shí)診斷學(xué)習成效,以適時(shí)做出補救教學(xué)或調整教學(xué)的節奏,促使"學(xué)生被動(dòng)學(xué)習"轉變成"學(xué)生主動(dòng)學(xué)習"。 

    此外，教學(xué)活動(dòng)e化之后,整套e化系統 能自動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習資訊 ,將學(xué)生的學(xué)習 程保存在學(xué)習資訊交換中心,協(xié)助 師分析學(xué)生的學(xué)習概況,課后則可透過(guò)網(wǎng) 開(kāi)發(fā)教學(xué)素材并分享使用經(jīng)驗,達到資源共享的目標。

    茲將預期具體成效 舉如下: 

Ø 活潑化,豐富化教學(xué)內容. 

Ø 提升師生互動(dòng)的品質(zhì). 

Ø 增進(jìn)學(xué)生注意 ,提升教學(xué)效果. 

Ø 擺脫制作多媒體教材的沉重負擔. 

Ø 增加教與學(xué)的雙向互動(dòng)(同步/非同步). 

Ø 實(shí)現e化教學(xué)與資源共享. 

Ø 加速將知 位化,網(wǎng) 化. 

Ø 「學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習」變成「學(xué)生主動(dòng)學(xué)習」. 

Ø 透過(guò)師生互動(dòng)機制,營(yíng)造自發(fā),激 性之學(xué)習氣氛,激發(fā)積極學(xué)習之動(dòng)機. 

Ø 改進(jìn)學(xué)生上課成效評 方式,學(xué)生成為學(xué)習的主體,引導學(xué)生思考而非背誦. 

Ø 具體地將教學(xué)活動(dòng)e化,將學(xué)習資訊 入資訊交換平臺,建 學(xué)習 程資 庫. 

Ø 用IRS即時(shí)反饋系統,學(xué)生 專(zhuān)心 與學(xué)習,而且方 形成性評 與補救教學(xué)的進(jìn) ,提升學(xué)習的效果. 

Ø 透過(guò)學(xué)習資訊交換平臺,整合課前,課堂中與課后的學(xué)習活動(dòng).

主要設備的選擇與安裝

設備選購指南

    根據多媒體系統的構成及特點(diǎn)，在選擇多媒體電教室設備時(shí)應充分考慮媒體設備與總控制系統的配套性、媒體設備在系統總所起的作用、設備本身的質(zhì)量和性?xún)r(jià)比以及安裝環(huán)境的影響等多種因素。

多媒體電教室主要設備的選擇與安裝

多媒體計算機的選擇

　  多媒體計算機（multimedia computer）能夠對聲音、圖像、視頻等多媒體信息進(jìn)行綜合處理的計算機。多媒體計算機一般指多媒體個(gè)人計算機（MPC），1985年出現了第一臺多媒體計算機，其主要功能是指可以把音頻視頻、圖形圖像和計算機交互式控制結合起來(lái)，進(jìn)行綜合的處理。

　  多媒體計算機在教室設備中占主要地位，在系統中既是計算機教學(xué)媒體，又是網(wǎng)絡(luò )連接設備，可能還是中央控制系統的操作平臺。

    由于其多數時(shí)間處于多任務(wù)工作狀態(tài)，所以盡量選配運行速度快、內存大、配有聲卡、網(wǎng)卡、光驅糾錯能力強，且工作穩定可靠的多媒體計算機(品牌機)。

    因多媒體教室的計算機要適合不同課程的教學(xué)，軟件的配置要兼顧不同課程的需要。對于沒(méi)有安裝還原保護卡的計算機應安裝系統保護還原軟件，以防由于誤操作等引起的故障。

多媒體教室投影機的選擇

    隨著(zhù)IT技術(shù)和光學(xué)技術(shù)的廣泛發(fā)展，投影機技術(shù)也得到飛速發(fā)展。從早期的CRT三槍投影機發(fā)展到現代LCD、DLP液晶投影機，LCD與DLP液晶投影機由于成本低、體積小、投影效果好而廣泛應用到教育、科研、商業(yè)和軍事等領(lǐng)域。由于教育信息化進(jìn)程加快，多媒體教學(xué)得到了廣泛的發(fā)展，多媒體投影機在教學(xué)中作用愈來(lái)愈大。如何從市場(chǎng)上品種繁多的產(chǎn)品中選擇適合自己使用的型號，保證在教學(xué)中使用到投影效果好、穩定可靠、功能符合實(shí)際需要的設備，成為目前校園采購的重中之重。

    投影機是多媒體教室中價(jià)格最貴的設備。它體積小、重量輕、亮度高（可達4500ANSI流明以上），與計算機連接后，可顯示文字、圖形、圖像、數據等；當輸入視頻信號后，可播放電視錄像、VCD、DVD圖像，做到一機多用。投影機的主要技術(shù)指標有亮度、對比度、分辨率等參數。安裝方式上有桌式正投、吊頂正投、桌式背投、吊頂背投等。一般來(lái)說(shuō)，如投影機固定使用，可選擇吊頂方式。如果有足夠的空間，選擇背投方式整體效果最好。投影機的使用效果與環(huán)境因素（房間大小，照明情況）密切相關(guān)。在不同的環(huán)境中使用，會(huì )產(chǎn)生不同的效果。因此，在選擇投影機時(shí)，應根據使用環(huán)境來(lái)確定投影機的相應技術(shù)指標。如根據教室面積的大小來(lái)確定投影機的亮度。下表為使用環(huán)境與適用亮度的最低配置對應表，資金充足可以選擇更高的規格。

50平方米以下的小會(huì )議室、會(huì )議室	1000～1500 ANSI流明
50～300平方米的中型教室、會(huì )議室	1500～3000 ANSI流明
300平方米以上的大型會(huì )議室、教室	3000 ANSI流明以上

在投影機的安裝中必須注意以下幾點(diǎn)： 

    1. 計算投影機與屏幕之間的距離（以屏幕大小確定）。銀幕吊裝的高度及距第一排座位的距離應根據人機工程學(xué)原理進(jìn)行計算，避免學(xué)生過(guò)分仰視銀幕，使銀幕落入學(xué)生輕松的視野內，讓學(xué)生以一個(gè)較舒適的姿勢眼觀(guān)看銀幕和抄寫(xiě)筆記，減少學(xué)生的視覺(jué)疲勞，提高學(xué)習效果和效率。 

    2. 墻面懸掛的屏幕上邊沿應與吊裝投影機鏡頭在同一水平線(xiàn)，投影機鏡頭中心點(diǎn)與投影屏幕中心點(diǎn)在同一垂直線(xiàn)上。 

    3. 選擇尺寸合適的安裝吊架，安裝固定用的螺絲、將螺栓擰緊到位。 

    4. 調整投影畫(huà)面的梯形、聚焦等。 

如何選擇電子白板

    目前電子白板，主要分為交互式和復印式。交互式電子白板（又稱(chēng)互動(dòng)白板、互動(dòng)電子白板），需要配合投影儀使用，實(shí)現投影展示、屏幕標注、白板書(shū)寫(xiě)、操作電腦四位一體，書(shū)寫(xiě)的內容直接保存到電腦內。復印式電子白板，只能做單獨的白板，書(shū)寫(xiě)的內容可以通過(guò)打印機輸出。

    購買(mǎi)電子白板前，首先要考慮電子白板的用途，下面就多媒體電教室互動(dòng)電子白板的選擇提供一些建議參考，主要從品牌、產(chǎn)品、價(jià)格和服務(wù)四個(gè)方面闡述。

品牌

    首先要看一下互動(dòng)電子白板品牌，品牌是一個(gè)公司長(cháng)時(shí)間的積淀，是一個(gè)公司綜合實(shí)力的體現，所以你需要考察一下公司，是否有研發(fā)團隊提供不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量；是否建立以客戶(hù)為中心的服務(wù)團隊，為客戶(hù)提供全面的支持；是否有自己的生產(chǎn)線(xiàn)，能夠保證及時(shí)供貨。

產(chǎn)品

    然后要考察互動(dòng)電子白板產(chǎn)品本身，需要從實(shí)用性、易用性、穩定性、靈敏性和美觀(guān)性五個(gè)方面考察。

實(shí)用性

    實(shí)用性指產(chǎn)品的功能是否適合你，從功能上講，不是功能越多越復雜越好，只要滿(mǎn)足企業(yè)的實(shí)際需要就夠了，目前各個(gè)廠(chǎng)家產(chǎn)品的功能大同小異，實(shí)用性直接通過(guò)說(shuō)明文檔就可以判斷。

易用性

    易用性是指產(chǎn)品使用是否簡(jiǎn)單方便，屏幕是否提供了相應的快捷鍵，產(chǎn)品之間連線(xiàn)是否屬于通用連線(xiàn)，是否使用專(zhuān)用的書(shū)寫(xiě)筆，筆的手感是否舒適，重量是否合適。使用者是否無(wú)需培訓就可以使用，產(chǎn)品的易用性很容易判斷。

穩定性

    穩定性主要包括硬件的穩定性和整個(gè)產(chǎn)品的壽命，硬件本身的電子元器件是否受溫度影響很大，是否會(huì )受周?chē)拇艌?chǎng)的影響，產(chǎn)品是否經(jīng)過(guò)嚴格的檢測，目前電磁感應式互動(dòng)白板穩定性?xún)?yōu)于壓感式和紅外式電子白板。電子白板的壽命主要由面板的選材決定，一般材質(zhì)比較軟的壽命相對較短，面板的平整性也會(huì )很大程度上影響壽命；白板的加工工藝也會(huì )影響壽命，白板的四個(gè)角是否加固，支架是否穩固。產(chǎn)品的穩定性一般很難一下子判斷出來(lái)，需通過(guò)老用戶(hù)使用情況作一些調查。

靈敏性

    靈敏性是一個(gè)重要的指標，現在一些廠(chǎng)商提供的產(chǎn)品靈敏度不夠，出現畫(huà)不上線(xiàn)、劃線(xiàn)不連續、劃線(xiàn)不平整的現象，在靈敏性上電磁感應式的互動(dòng)電子白板由于壓感式的。這一點(diǎn)很容易檢測，只要在白板上快速劃一條線(xiàn)就可以判斷，如果出現畫(huà)不上線(xiàn)或者劃線(xiàn)不連續，就說(shuō)就說(shuō)明靈敏度不夠。

美觀(guān)性

    美觀(guān)性主要是指產(chǎn)品的外觀(guān)是否美觀(guān)，板面是否平整，是否反光，邊框是否平整，白板的大小是否適合擺放場(chǎng)所,面板是否平整對投影的效果和白板的壽命有很大的影響。

價(jià)格

    然后要考察價(jià)格，目前白板的價(jià)格千元至數萬(wàn)元不等，有的甚至貴得離譜，不必一定要找最便宜或最貴的，用戶(hù)可綜合其它幾個(gè)方面找到價(jià)格合適的就可以。

服務(wù)

    服務(wù)也是一個(gè)重要的因素，因為互動(dòng)電子白板的使用時(shí)間5-10年，廠(chǎng)家是否提供了白板核心部件的服務(wù)承諾，是否提供了配件的服務(wù)承諾，是否提供了軟件的升級服務(wù)，是否提供安裝培訓等，都是要考察的重點(diǎn)。 

隨著(zhù)投影機、視頻展臺和交互式電子白板等技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體電教室已經(jīng)成為現代化教學(xué)的必然趨勢，目前我國大中專(zhuān)院校已經(jīng)基本實(shí)現多媒體教學(xué)，且中小學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，甚至農村中小學(xué)也開(kāi)始實(shí)施多媒體電教室。國家也為此投入了大量的資金用于多媒體電教室的組建與改造。多媒體電教室建設的成敗會(huì )直接影響到教學(xué)水平。 

    按照多媒體系統的構成及特點(diǎn)，在選擇多媒體電教室設備時(shí)應充分考慮媒體設備與總控制系統的配套性、媒體設備在系統中所起的作用、設備本身的質(zhì)量和性?xún)r(jià)比以及安裝環(huán)境的影響等多種因素。 

中央控制系統的選擇

    整個(gè)多媒體教室中的全部媒體設備都由中央控制系統集中管理控制。它的最大的特點(diǎn)就是讓復雜繁瑣的操作過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓使用者在使用各種設備的過(guò)程中輕松、從容。通過(guò)幾年的發(fā)展和使用，集中控制的觀(guān)念已經(jīng)廣泛的被人們所接受。中央集中控制系統已經(jīng)成為多媒體電教室不可或缺的設備。 

    智能中央控制器的價(jià)格一般都在2萬(wàn)元左右，有的甚至3萬(wàn)多元，如果選購不當，就會(huì )給學(xué)校帶來(lái)極大的經(jīng)濟損失。在選擇控制系統時(shí)應注意以下幾個(gè)方面: 

v 系統必須要穩定可靠。安裝控制系統的目的為了簡(jiǎn)化操作，讓老師能輕松自如控制各種設備，達到事半功倍的效果，如果系統不穩定不僅不能簡(jiǎn)化操作，反而會(huì )影響老師教學(xué)效果。因此在選擇是應把質(zhì)量放在第一位而不是價(jià)格。 

v 要注意系統的開(kāi)放性、兼容性和可擴展性。中央控制器應安裝簡(jiǎn)單、升級容易，添加、更換設備不麻煩；控制界面簡(jiǎn)單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。  

v 避免盲目選購標榜高新技術(shù)的產(chǎn)品。多媒體智能中央控制技術(shù)經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展已經(jīng)相當成熟，市場(chǎng)競爭十分激烈，一些廠(chǎng)家為了突圍而出，吸引用戶(hù)的眼球，往往標榜其采用了新技術(shù)，增加了若干功能。然而，當用戶(hù)把產(chǎn)品買(mǎi)回來(lái)使用之后才發(fā)現，其中一些功能可能永遠都用不上，反而會(huì )成為系統不穩定的因素。選購時(shí)要結合教室的實(shí)際情況，以適用為主。 

v 應注意要有多種控制操作方式。目前大多數控制系統均有觸摸屏、軟件、手動(dòng)控制面板和手持遙控器。學(xué)校老師的計算機操作水平是不一致的，有些老師對計算機操作不熟，可以使用手動(dòng)控制面板。有了遙控器，老師離開(kāi)講臺后，同樣可以輕松自如的控制各種設備。 

v 選購智能中央控制器時(shí)要注意系統的可管理性。隨著(zhù)多媒體教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校的多媒體教室將會(huì )越來(lái)越多，如果同時(shí)幾間多媒體教室出現問(wèn)題，電教技術(shù)員就要疲于奔命?，F在一些廠(chǎng)家設計的智能中央控制器內置網(wǎng)絡(luò )管理模塊，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對每間多媒體教室的控制設備和受控設備進(jìn)行管理和基本維護，這種具有可管理功能的智能中央控制器，不但可以使電教技術(shù)員從繁重的技術(shù)支持工作中解脫出來(lái)，同時(shí)還會(huì )提高多媒體教室的教學(xué)效率。

屏幕的選購 

    根據實(shí)際使用情況選擇正確的屏幕才可得到最佳的投影效果。為了能夠讓用戶(hù)做出正確的選擇,在這里從屏幕的類(lèi)型與技術(shù)指標上做了一些指導。盡管這些說(shuō)明會(huì )在大多數情況下適用，但每項介紹都沒(méi)有嚴格的規定，要視你實(shí)際的使用環(huán)境而定。 

正確選擇屏幕的四個(gè)主要步驟： 

選擇屏幕類(lèi)型：您選擇的類(lèi)型應是最適合你的具體使用需要。例如：需要前投影幕可選擇掛墻的類(lèi)型或天花裝嵌類(lèi)型，而且還有手動(dòng)、電動(dòng)的規格；需要后投影幕的可選擇硬幕或軟幕?？偟膩?lái)說(shuō)，如果需要固定位置的投影場(chǎng)地，那么掛墻式、掛天花式或三腳支架式的屏幕是你最好的選擇。如果你需要移動(dòng)屏幕到不同方位，可攜式屏幕（Insta-Theater）是您最好的選擇。 

選擇最佳的屏幕尺寸：要選擇最佳的屏幕尺寸主要取決于使用空間的面積從而計劃好觀(guān)眾座位的多少和位置的安排。首要的規則是選擇適合觀(guān)眾的屏幕--而不是選擇適合投影機的屏幕，也就是說(shuō)要把觀(guān)眾的視覺(jué)感受放在第一位。我們提供以下選擇屏幕尺寸的公式給您參考： *屏幕高度大約等于從屏幕到觀(guān)眾席最后一排座位的距離的1/6，這樣能讓每 一排的觀(guān)眾都能清楚地看到投影畫(huà)面的內容。 *屏幕到第一排座位的距離應大于2倍屏幕的高度。 *屏幕底部應離觀(guān)眾席所在地面最少要有約122厘米左右，（這規定對前投 幕及后投幕都適用）。 

    選擇適合您所使用的投影設備需求的格式（畫(huà)面比例），常見(jiàn)格式列表如下： 

影像格式	屏幕比例（寬：高）
NTSC 制式	4：3
PAL 制式	4：3
HDTV（高解像電視）	16：9
寬銀幕	1.85

屏幕面料的選擇：您選擇的屏幕面料要適合您的投影機及觀(guān)眾的需要。但是，如果一張屏幕需要供給多部投影機使用時(shí)，屏幕面料就應選擇適合對屏幕要求較高的那臺投影機的需要。例如，當您同時(shí)擁有幻燈機（或高影機）和影像投影機時(shí)，因為投影機的光線(xiàn)輸出量比幻燈機（或高影機）低，所以應選擇那種反射率（增益）參數適合投影機的面料。但是，由于現在多數投影機的亮度都比較高，所以采用反射率（增益）比玻璃珠（Glass Beaded）幕低的白塑（Matte White）幕反而可獲得更好的投影效果（例如：視角范圍大了）。 

在具體選購屏幕前，還需要了解屏幕的主要技術(shù)指標 

增益：屏幕片入射光的能力。在入射光角度一定、入射光通量不變的情況下，屏幕某一方向上亮度與理想狀態(tài)下的亮度之比，叫做該方向上的亮度系數，把其中最大值稱(chēng)為屏幕的增益。通常把無(wú)光澤白墻的增益定為1，如果屏幕增益小于1，將削弱入射光；如果屏幕增益大于1，將反射或折射更多的入射光。 

視角：屏幕在所有方向上的反射是不同的，在水平方向離屏幕中心越遠，亮度越低；當亮度降到50%時(shí)的觀(guān)看角度，定義為視角。在視角之內觀(guān)看圖像，亮度令人滿(mǎn)意；在視角之外觀(guān)看圖像，亮度顯得不夠。一般來(lái)說(shuō)屏幕的增益越大，視角越?。ń饘倌唬?；增益越小，視角越大（白塑幕，由于照顧學(xué)生，教育幕多采用白塑幕）比較流行采用玻璃珠幕。

    屏幕從功能上分為反射式、透射式兩類(lèi)。反射式用于正投，透射式用于背投。正投幕又分為平面幕、弧型幕。平面幕增益較小，視角較大，環(huán)境光必須較弱；弧型幕增益較大，視角較小，環(huán)境光可以較強，但屏幕反射的入射光在各方向不等。從質(zhì)地上分為玻璃幕、金屬幕、壓紋塑料幕等,為一般適用范圍。 

    屏幕的尺寸是以其對角線(xiàn)的大小來(lái)定義的。一般視頻圖像的寬高比為4:3，教育幕為正方形。如一個(gè)1.83m（72英寸）的屏幕，根據勾股定理，很快就能得出屏幕的寬為1.5m,高為1.1m。

多媒體教室視頻展臺的選購

    視頻展臺，又叫實(shí)物展示臺，是多媒體教室不可或缺的教學(xué)設備之一，它是一種新型的圖像采集設備。視頻展臺與投影機相連，教師利用它可把各種幻燈片、模型、透明膠片、文稿以及其他實(shí)物，通過(guò)視頻攝像頭清晰、逼真地顯示在投影屏幕上，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、增大課堂容量、提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

對于視頻展臺的選購可以從下面三個(gè)方面著(zhù)手:

    1、選定適合自己的視頻展臺

    根據用戶(hù)自身的使用環(huán)境及采購預算確定產(chǎn)品性能要求，如要追求高質(zhì)量的投影演示效果，那雙側燈臺式視頻展示臺應是理想的選擇，要是想讓視頻展臺工作位置不固定的話(huà)，可以選擇底板分離式視頻展臺，這種型號的產(chǎn)品由于底板分離，可以使視頻展示臺的便攜性增強，它十分適合小范圍內的移動(dòng)，要是用戶(hù)想出差使用視頻展示臺的話(huà)，就應該選擇便攜式產(chǎn)品，當然這種產(chǎn)品價(jià)格是十分昂貴的。

    2、確定關(guān)鍵技術(shù)指標

    選購一臺視頻展臺，我們所關(guān)心的技術(shù)指標除CCD（電荷耦合設備）分辨率以外，還應參考一些其它功能和指標，如正負片反轉、黑白彩色反轉、輔助燈源的數量和質(zhì)量、輸入輸出口的多少、是否具有RS-232C串口、是否具有紅外線(xiàn)遙控功能等等，并參考其他用戶(hù)的意見(jiàn)，重點(diǎn)選取幾個(gè)產(chǎn)品，以進(jìn)行下一階段產(chǎn)品性能的實(shí)際對比測試。

    3、綜合比較

    這一階段的工作尤為重要，可以對產(chǎn)品的實(shí)際性能進(jìn)行有效的對比，從而決定最終的產(chǎn)品選型。在這一階段的對比中，盡量使用專(zhuān)業(yè)的測試卡著(zhù)重對產(chǎn)品色彩的真實(shí)還原程度、鏡頭聚焦的均勻性（中心和邊緣是否一致）、自動(dòng)聚焦的準確性以及鏡頭的輪廓校正以及枕形失真等進(jìn)行詳細的對比評測，對于產(chǎn)品品質(zhì)的可靠性和穩定性，應盡量多參考其它用戶(hù)的意見(jiàn)和有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員的意見(jiàn)以及產(chǎn)品售價(jià)等因素。

音響系統的選擇

    多媒體教室中的音響應選擇頻響寬、保真度高的系統，以適合多媒體教學(xué)，并具有話(huà)筒混響功能，使教師能在播放媒體內容的同時(shí)進(jìn)行評論和講解。 

    多媒體系統中音響器材的配置可以遵守以下三個(gè)原則： 

簡(jiǎn)潔至上原則 

多媒體教室的音響配置不該像專(zhuān)業(yè)舞臺擴音設備配置那么復雜，這是因為兩個(gè)方面的原因：一是多媒體教室的使用人員較多，這些人操作技術(shù)水平參差不齊，若設備少則操作也相對簡(jiǎn)單一些；二是在300座以?xún)鹊亩嗝襟w教室沒(méi)必要選擇專(zhuān)業(yè)的舞臺擴音設備。因此，我建議多媒體教室的音響系統不必配置調音臺以及各種周邊器材（如專(zhuān)業(yè)混響器、均衡器、激勵器等）。

大功率原則

　　盡管多媒體教室的音響效果不像電影院或歌舞廳那樣回腸蕩氣，但我還是認為功率足夠大的擴音機和主音箱對多媒體教室的聽(tīng)音質(zhì)量是至關(guān)重要的，因為功率太低的擴音機或音箱為了提供足夠的聲壓而工作于非線(xiàn)性區域，至少會(huì )造成兩個(gè)問(wèn)題：一是音響系統的信噪比大大降低；二是在擴音時(shí)，音響系統很容易引起嘯叫，嚴重的還會(huì )損壞擴音機或音箱。一般認為，主音箱的有效輸出功率按1W／人／聲道左右來(lái)計量，AV擴音機的主聲道額定功率取為主音箱功率的1.2倍左右，以備有足夠的動(dòng)態(tài)余量。如一個(gè)容納100人的教室，主音箱的有效輸出功率為100W，擴音機的主聲道額定功率為120W。然而，在現實(shí)中看到，多媒體教室的擴音機主聲道額定功率卻遠遠不足，有時(shí)感覺(jué)音響系統在播放音樂(lè )時(shí)能夠得到足夠的聲壓級和聲音效果，而在接入話(huà)筒后效果卻發(fā)生了很大的變化。其實(shí)可以采用下面的方法來(lái)測試：在音響系統沒(méi)有輸入音頻信號時(shí)接入話(huà)筒（最好是同時(shí)接入三只話(huà)筒），再把擴音機的話(huà)筒音量開(kāi)至最大，聽(tīng)音箱里發(fā)出的交流噪聲的大?。ó斎皇窃肼曉降驮胶茫?，這是考驗音響系統品質(zhì)的最佳辦法。 

多功能原則 

　　在目前學(xué)校教育投入資金還較緊張的情況下，多媒體教室的多功能具有現實(shí)意義。實(shí)現多媒體教室的多功能關(guān)鍵在于選擇一臺合乎要求的AV擴音機。

　　總之，多媒體教室的音響系統是多媒體系統中必不可少的一部分，只有合理配置音響設備，才能在教室里獲得合適的、均勻的聲場(chǎng)，才能充分發(fā)揮多媒體教室在教學(xué)中的效能。

多媒體電教室設備擺放應遵循的原則：

    隨著(zhù)信息化教育的發(fā)展，教育環(huán)境發(fā)生了重大的改變，教育環(huán)境從課堂發(fā)展到信息空間中，形成了現代教育技術(shù)教育環(huán)境。環(huán)境（environment）一詞的通常含義是“直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素”。在這里我們主要講述的是多媒體電教室的環(huán)境建設。

    多媒體電教室的環(huán)境建設要同時(shí)考慮整體環(huán)境、照明環(huán)境和聲學(xué)環(huán)境三個(gè)方面。除安放各種設備的教師講臺和學(xué)生課桌應當式樣新穎、結構簡(jiǎn)潔、色調明快外，還可以在教室頂部和后部墻面采用吊裝和敷設多孔紙面石膏板，利用它們和窗簾的吸音特性，有效地調整教室的吸音量，減少混響時(shí)間，以獲得預期的聲場(chǎng)效果。在照明燈光的處理中，可以將學(xué)生座位區的吊頂設計成向后逐漸升高的“鋸齒”狀，在“鋸齒”向后的平面上安裝內嵌式格柵日光燈。利用日光燈安裝平面與水平面之間的夾角，使座位區的照明光線(xiàn)不會(huì )照射到投影屏幕上。經(jīng)過(guò)這些技術(shù)處理,多媒體教室的照明方式、音質(zhì)條件以及外觀(guān)形態(tài)將構成一個(gè)和諧的整體。此外，在多媒體電教室設備的擺放方面，還應遵循以下原則：

v 保持教室風(fēng)格。多媒體電教室不同于計算機房和理科實(shí)驗室，它仍應是教室的式樣，應保持教室特有的風(fēng)格。 

v 保持面對面的教學(xué)形式。面對面的教學(xué)形式體現了對教師的尊重，便于制造嚴謹的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習氣氛，有利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習以及師生之間的交流。因此，多媒體講臺位置仍宜擺在教室原有位置附近。 

v 講臺設計與擺放要科學(xué)合理。因多媒體講臺內要放置很多設備，因此，講臺結構要設計合理、桌面面積不宜做得過(guò)??；考慮到教師的操作順手和方便，且有足夠的活動(dòng)空間，講臺擺放位置一定要恰當，避免檔住投影機射出的光線(xiàn)，能夠讓學(xué)生看完整屏幕內容。 

v 兼顧常規電教功能。最好能同時(shí)使用傳統電教設備，能播放錄音錄像節目等。 

v 最好將閉路電視信號和學(xué)校校園網(wǎng)接入多媒體電教室。這樣可以確保教師教學(xué)有足夠的教學(xué)資源。拓寬學(xué)生視野，最大限度地獲取信息量。

多媒體電教設備常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

    多媒體教學(xué)設備一般由計算機、投影機、電控幕布、影碟機、擴音機、實(shí)物展臺等多個(gè)媒體設備組合而成。它們的正常工作是多媒體教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障，對于它們的管理與維護，不能等出了問(wèn)題才處理，需要做到有無(wú)故障都定期檢查、定期維護。下面主要從使用頻率最高且最容易出問(wèn)題的設備：即計算機系統和投影系統兩方面來(lái)討論。

計算機系統的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

    多媒體計算機既是高精密的設備，也是多媒體教學(xué)系統的核心。它的“健康”狀況直接決定了多媒體教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。從電源系統看，在給計算機供電時(shí)應盡量采用UPS（不間斷供電電源）供電，以保證計算機在運行過(guò)程中不會(huì )因為突然斷電而使數據丟失或導致硬件損壞，同時(shí)也保證不會(huì )因為突然通電而燒毀計算機硬件。管理人員還應定期檢查計算機電源插座，各種I/O 接口連接線(xiàn)，避免因為接觸不良而影響多媒體教學(xué)效果或引起火災。

投影系統的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

    投影機是多媒體教學(xué)中必不可少的設備，使用頻率很高，同時(shí)也是故障多發(fā)的設備。它的“健康”狀況同樣決定了多媒體教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。

    從投影機的供電系統看，應盡量采用UPS（不間斷供電電源）供電，投影機工作時(shí)燈泡內溫度可達上千攝氏度，燈絲處于半熔狀態(tài)，其內部的電路板等部件均在高溫下工作。若突然斷電，機器的熱量得不到及時(shí)的散發(fā)，這會(huì )大大縮短投影機使用壽命，甚至導致燈泡炸裂、燈絲斷裂、電路板燒毀等后果。同時(shí)應注意，投影機使用后不能馬上斷開(kāi)電源，應讓投影機散熱完成并自動(dòng)停機后再斷電。

    另外，從投影機硬件系統看，頻繁開(kāi)關(guān)投影機、連續使用時(shí)間過(guò)長(cháng)、震動(dòng)、潮濕、灰塵等，都有可能縮短投影機使用壽命。投影機一般都設計了專(zhuān)門(mén)的散熱風(fēng)扇，以每分鐘幾十升的空氣流量對內部進(jìn)行送風(fēng)，高速氣流經(jīng)濾塵網(wǎng)在機器內部循環(huán)后將熱量帶走，起到散熱的效果。而氣流經(jīng)過(guò)濾塵網(wǎng)時(shí)可能夾帶微小塵粒，同時(shí)內部液晶板在成像時(shí)極易產(chǎn)生靜電而吸附塵粒。這就要求管理員需要定期聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員對投影機濾塵網(wǎng)、電路板進(jìn)行除塵、檢修。

    此外，管理員還應定期檢查投影機周邊環(huán)境，查看是否有遮擋物擋住投影機通風(fēng)口，保證良好的散熱環(huán)境。另外，若遇到節假日、寒暑假等長(cháng)期不使用投影機的情況，應用防塵罩把投影機罩好，并放置干燥劑，預防投影機內部部件因空氣潮濕而發(fā)潮、長(cháng)霉。對于投影機背面的一系列接口，還應定期檢查接口是否松動(dòng)，連接線(xiàn)是否因老化而破裂，防止接觸不良而影響投影效果或發(fā)生打火現象。
多媒體電教室的管理與設備的維護

隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)的日趨成熟，多媒體輔助教學(xué)在現代教學(xué)中作用越來(lái)越重要，多媒體教室的管理與維護，直接影響著(zhù)多媒體教學(xué)能否順利實(shí)施，因此為了保證多媒體教室長(cháng)期正常使用，必須加強多媒體教室的管理與設備的維護。

健全多媒體教室的使用管理

    多媒體教室管理的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，多媒體教室的技術(shù)保障和管理維護應由專(zhuān)門(mén)人員統一管理。在多媒體教室的使用上要嚴格管理、明確責任，建立好使用登記制度和事故登記制度，制定多媒體的操作規程、使用限制，對管理人員職責的規章制度等，做到各項操作規范化、維護管理制度化。

    多媒體教室管理應建立和完善多媒體教學(xué)設備使用、管理等各項規章制度，使多媒體設備的管理規范化、程序化、制度化，確保各種多媒體設備的正常運行。同時(shí)，要逐步完善學(xué)生使用多媒體管理制度，要求學(xué)生遵守教室的管理規章制度，不要隨便亂動(dòng)教室的設備，以免影響正常教學(xué)。

    為了使教師能夠規范地使用多媒體設備，管理好多媒體教室，必須制定出多媒體教學(xué)平臺的管理規章制度：要求教師必須按操作步驟進(jìn)行操作，不能私自搬動(dòng)設備和接線(xiàn)。另外，管理人員應為每臺設備建立檔案，掌握設備使用情況，及時(shí)填寫(xiě)發(fā)生故障的情況和維修的情況，做到對每臺設備心中有數。

建立多媒體教室設備故障維修記錄制度

　　教師在使用多媒體教室過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )因誤操作產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題。針對這種情況，多媒體教室管理建立了多媒體教學(xué)設備故障維護記錄制度，要求教師把使用過(guò)程中設備所出現的各種故障記錄下來(lái)，然后我們有專(zhuān)人匯總整理、記錄，并及時(shí)作出維修、維護。同時(shí)把故障排除方法分類(lèi)匯總、記錄，不斷積累經(jīng)驗，提高了同類(lèi)故障的排查維修速度，保證了多媒體教學(xué)的順利進(jìn)行。

總結經(jīng)驗，使設備持續保持良好狀態(tài)

　　在管理多媒體教室過(guò)程中，多媒體教室管理要廣泛聽(tīng)取老師意見(jiàn)，經(jīng)常與他們進(jìn)行意見(jiàn)交流，征求他們對多媒體教室在使用過(guò)程中的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解多媒體教室存在的問(wèn)題，針對這些問(wèn)題的提出，我們陸續采取相應措施，技術(shù)上能解決的迅速解決，需要更換設備的及時(shí)與設備科聯(lián)系，使設備處于良好狀態(tài)。