現代中慶助力成都市教科院AI賦能的研.備.教數字化表達研討活動(dòng)

　　為深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì )精神，促進(jìn)成都市國家級信息化教學(xué)實(shí)驗區及教育數字化轉型建設，成都市教科院舉行了“AI賦能的研·備·教數字化表達研討活動(dòng)”?，F場(chǎng)100余名老師參加研討會(huì )，4600余名教師線(xiàn)上參與了研討。

成都市青羊區教育科學(xué)研究院副院長(cháng)葉劍做活動(dòng)致辭

　　活動(dòng)通過(guò)課例展示、主題發(fā)言、AI課例分析、專(zhuān)家報告分享的等豐富的形式，展現了現代人工智能技術(shù)對教學(xué)、教研的創(chuàng )新應用。

　　活動(dòng)中，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)的李華俊老師為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的《比較圖形的面積》課程。在課堂中，李老師通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行課堂引入，開(kāi)展了小組討論，并進(jìn)一步引導同學(xué)們思考了幾種方法的異同，得出正確的結論。在李老師的引導下，學(xué)生們積極思考、熱烈討論，展現出極高的學(xué)習熱情和探究精神。

成都市泡桐樹(shù)小學(xué)的李華俊老師現場(chǎng)課例展示

　　課后，中央電化教育館智能研修平臺即時(shí)生成課堂教學(xué)AI數據，現代中慶講師劉芬老師基于A(yíng)I數據對課堂進(jìn)行了數據解讀與分析。

　　劉芬老師從教學(xué)方式、師生互動(dòng)、教師講授、師生對話(huà)、學(xué)生應答、課堂提問(wèn)等多個(gè)維度對課堂的教學(xué)情況進(jìn)行了具體分析解讀。透過(guò)數據可以看出課例的教學(xué)場(chǎng)景分布較為合理，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，課堂提問(wèn)多樣有效，呈現出一個(gè)高水平的課堂。

劉芬老師做AI數據分析解讀

　　進(jìn)一步探究學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，劉芬老師通過(guò)學(xué)生課堂關(guān)注度曲線(xiàn)回顧了課堂，曲線(xiàn)數值絕大部分都保持在較為合理的區間，但是期間也出現多個(gè)陷落的低谷。劉芬老師直接點(diǎn)擊波谷，進(jìn)行視頻回看，通過(guò)當時(shí)的課堂實(shí)景，有無(wú)問(wèn)題一目了然。

　　透過(guò)師生行為數據分析，劉芬老師也對本節課提出了一些改進(jìn)建議。數據顯示教師過(guò)于強調將空間交給學(xué)生，雖然充分給予了學(xué)生參與的機會(huì )，但卻在一定程度上擠壓了教師的時(shí)間，教師在如何分配時(shí)間上可以進(jìn)一步思考。

王素做《AI時(shí)代的循證課堂》專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告

　　中國教育科學(xué)研究院研究員、原國際與比較教育研究所所長(cháng)王素做《AI時(shí)代的循證課堂》的專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告。王所長(cháng)指出開(kāi)展課堂循證的目的是通過(guò)科學(xué)和系統的方法來(lái)提升教學(xué)效果?？陀^(guān)精準的數據為教師反思和教研循證提供了有力支撐，未來(lái)的課堂一定是AI與人類(lèi)教學(xué)無(wú)縫融合的課堂。

成都教科院數字教育研究所副所長(cháng)陜昌群做活動(dòng)總結

　　活動(dòng)最后，成都教科院數字教育研究所副所長(cháng)陜昌群充分肯定了本次研討活動(dòng)的價(jià)值，鼓勵所有參會(huì )教育工作者為構建新課堂、推動(dòng)教育數字化轉型貢獻自己的力量，對老師們利用AI賦能教學(xué)創(chuàng )新提出了更高的期待。