案例 | 清聽(tīng)聲學(xué)校園定向揚聲器系統助力獅山實(shí)小破解操場(chǎng)噪聲難題

　　1/案例背景

　　隨著(zhù)城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，學(xué)校與居民區之間的空間關(guān)系日益緊密，而由此產(chǎn)生的噪聲矛盾也在逐年遞增?！?ldquo;十四五”噪聲污染防治行動(dòng)計劃》要求：中小學(xué)校合理布置操場(chǎng)等課外活動(dòng)場(chǎng)地，加強校內廣播管理，降低對周邊環(huán)境的影響。

　　位于蘇州市高新區核心地段的獅山實(shí)驗小學(xué)樂(lè )星校區，因其操場(chǎng)廣播聲音外溢經(jīng)常遭到周?chē)用竦耐对V。此外，長(cháng)期處于混響嚴重、聲音異步、語(yǔ)音清晰度不高的聲場(chǎng)環(huán)境中，對學(xué)校師生的聽(tīng)力健康與身心健康更是存在潛在威脅。為解決廣播噪聲擾民問(wèn)題，校方現決定從噪聲根源入手，引進(jìn)了清聽(tīng)聲學(xué) 校園定向揚聲器系統( 安靜操場(chǎng)系統 ) ，解決操場(chǎng)廣播引起的噪聲難題。

　　2/方案部署

　　經(jīng)現場(chǎng)調研，獅山實(shí)驗小學(xué)樂(lè )星校區操場(chǎng)西側與南側均為居民樓。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上多個(gè)揚聲器向四面八方發(fā)聲，不僅影響正常教學(xué)秩序，還容易對周邊社區造成噪聲污染。

　　清聽(tīng)聲學(xué)以專(zhuān)業(yè)的聲場(chǎng)設計和創(chuàng )新的聲學(xué)技術(shù)，針對性地提出了有效設計方案。清聽(tīng)聲學(xué)在獅山實(shí)驗小學(xué)樂(lè )星校區操場(chǎng)合理規劃10臺校園定向揚聲器系統(安靜操場(chǎng)系統)-悅耳系列，使設備正面定向發(fā)聲范圍能夠有效覆蓋操場(chǎng)，設備兩側與背面的聲音會(huì )迅速衰減，不影響正常教學(xué)環(huán)境，同時(shí)告別傳統廣播混響和聲音異步的問(wèn)題，實(shí)現聲場(chǎng)均衡，提高語(yǔ)音清晰度和可懂度。

　　?校園定向揚聲器系統(安靜操場(chǎng)系統)正面定向發(fā)聲范圍能夠有效覆蓋操場(chǎng);

　　?設備兩側與背面聲音會(huì )迅速衰減，不影響附近居民區;

　　?通過(guò)調整設備角度，減少聲音在教學(xué)樓的反射。

　　在施工方案中，考慮到學(xué)校操場(chǎng)已經(jīng)投入使用，傳輸部分的管路盡可能采用原有的管道進(jìn)行布線(xiàn)，最大限度減少對現場(chǎng)環(huán)境的破壞。

　　3/技術(shù)優(yōu)勢

　　清聽(tīng)聲學(xué)校園定向揚聲器系統(安靜操場(chǎng)系統)在獨家核心定向發(fā)聲技術(shù)的基礎上，運用局域聲場(chǎng)控制技術(shù)和獨家專(zhuān)利的A-AFC算法，攻破系統背部聲場(chǎng)控制難題，實(shí)現對設備后方聲場(chǎng)的“鎖聲”，使設備前后方聲壓差最大可達40dB，將聲音在可控的指定范圍內傳播，有效降低對居民區的噪聲干擾，還靜于民。

　　1、科技降噪

　　將聲音聚集在設備正前方發(fā)聲，前后聲壓差最大可達40dB，降低對周邊區域的干擾，實(shí)現源頭防控。

　　2、定向傳聲

　　利用全球領(lǐng)先的定向發(fā)聲技術(shù)和局域聲場(chǎng)控制算法，實(shí)現聲音定向傳播、達到精準覆蓋。

　　3、均衡覆蓋

　　突破低頻技術(shù)壁壘，實(shí)現125Hz澎湃低音，全頻段均衡覆蓋操場(chǎng)全區域。

　　4、遠程控制

　　校園定向揚聲器系統(安靜操場(chǎng)系統)配備聲感知平臺云端控制系統，可遠程調控音源、音區等，操作便捷。

　　5、發(fā)聲角度可調

　　“低、中、高”語(yǔ)音發(fā)聲角度靈活調控，解決串音擾課問(wèn)題，提高操場(chǎng)使用率。

　　4/效果評價(jià)

　　自從清聽(tīng)聲學(xué)校園定向揚聲器系統(安靜操場(chǎng)系統)在獅山實(shí)驗小學(xué)投入使用以來(lái)，附近居民對噪聲問(wèn)題的改善表示非常滿(mǎn)意。學(xué)校領(lǐng)導也對該系統的效果和清聽(tīng)聲學(xué)售后細致的服務(wù)指導給予了高度評價(jià)，認為清聽(tīng)聲學(xué)不僅幫助學(xué)校解決了噪聲擾民問(wèn)題，還提升了校園的整體聲環(huán)境質(zhì)量。