文香受邀出席“推進(jìn)數字化轉型 深化‘三個(gè)課堂’應用業(yè)務(wù)交流活動(dòng)” 助力教育均衡新發(fā)展

　　12月7-8日，為推進(jìn)教育數字化轉型，推動(dòng)國家智慧教育平臺應用，落實(shí)教育部《關(guān)于加強“三個(gè)課堂”應用的指導意見(jiàn)》要求，鞏固“三個(gè)課堂”建設成果，深化“三個(gè)課堂”常態(tài)化按需應用，分享典型經(jīng)驗，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，中國電化教育雜志社承辦的“推進(jìn)教育數字化轉型深化‘三個(gè)課堂’應用業(yè)務(wù)交流活動(dòng)”在寧夏回族自治區石嘴山市召開(kāi)。文香受邀出席此次活動(dòng)，并展示了其三個(gè)課堂整體解決方案，同時(shí)為大會(huì )提供了獨家錄播服務(wù)。

　　教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò )安全處處長(cháng)任昌山，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)副主任楊非，寧夏回族自治區教育廳黨組成員、副廳長(cháng)姬元龍等領(lǐng)導出席了本次研討會(huì )。西北師范大學(xué)教授郭紹青，華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教授鄭旭東，北京師范大學(xué)教授李玉順，北京小學(xué)翡翠城分校校長(cháng)，翡翠城小學(xué)教育集團總校長(cháng)張文鳳等專(zhuān)家出席并做主題演講。參加本次會(huì )議的還有教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館) 相關(guān)處室的負責同志、部分特邀代表和我國教育信息化領(lǐng)域和基礎教育質(zhì)量檢測領(lǐng)域部分知名專(zhuān)家，以及來(lái)自全國各省、地市、縣級的電教、裝備、信息等系統相關(guān)負責人共計300余人。

堅持應用為上

文香 “三個(gè)課堂”探索實(shí)踐

　　北京小學(xué)翡翠城分校校長(cháng)，翡翠城小學(xué)教育集團總校長(cháng)張文鳳在演講中，她從集團校辦學(xué)情況進(jìn)行深度調研后，發(fā)現了區域、校際差距，教師教學(xué)能力水平差異，教育數字?zhù)櫆厦黠@等問(wèn)題，這些困境直接影響不同地區的教育質(zhì)量，同時(shí)還在逐漸加大不同地區學(xué)生受教育質(zhì)量的差距。

北京小學(xué)音樂(lè )雙師課堂上

兩個(gè)教室的學(xué)生線(xiàn)上共同演奏樂(lè )曲

　　在此背景下，張校長(cháng)還提出，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以教育數字化轉型提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育創(chuàng )新能力，助推課堂教學(xué)深度變革，構建教育現代化發(fā)展新樣態(tài)。通過(guò)與文香長(cháng)期深度合作，根據區域、學(xué)校教育發(fā)展水平，結合實(shí)際情況，與集團校共同統籌規劃制定區域“三個(gè)課堂”應用實(shí)施方案，系統推進(jìn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應用，鼓勵推廣“一點(diǎn)帶多點(diǎn)、一校帶多校”的模式，組建實(shí)體機構以“聯(lián)校網(wǎng)教”的方式集中開(kāi)展“三個(gè)課堂”應用實(shí)踐。張校長(cháng)對文香在教育數字化轉型方面的探索和實(shí)踐給予了高度評價(jià)，認為其具有很強的前瞻性和創(chuàng )新性，對于推動(dòng)教育公平和提高教育質(zhì)量具有積極意義。

文香“三個(gè)課堂”

用數字化技術(shù)推動(dòng)教育均衡

　　作為教育數字化轉型的重要推動(dòng)力量，文香重點(diǎn)介紹了其三個(gè)課堂整體解決方案。通過(guò)該方案，文香幫助學(xué)校實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和傳播，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。

　　文香“三個(gè)課堂”的建設不局限于某一款特定產(chǎn)品或某一類(lèi)產(chǎn)品，而是結合軟硬件及系統平臺的綜合應用，使各子系統之間相互配合。當前很多學(xué)校存在著(zhù)“早期建設”與“擴容建設”兩者之間相互獨立、互不兼容的情況，甚至無(wú)法對接“市、省、國家”三級平臺，造成很多信息孤島，同時(shí)需要多套賬號、多個(gè)部門(mén)聯(lián)合處理等諸多問(wèn)題。

　　文香在方案設計之初充分考慮實(shí)用性、安全性、先進(jìn)性等因素，堅持從頂層設計出發(fā)，打通教師、學(xué)生、家長(cháng)、管理者等多個(gè)角色的數據;打通前端教室設備、后端系統平臺、云端管理等多個(gè)應用的通道;構建課前、課中、課后全方位立體的學(xué)習與教學(xué)環(huán)境，切實(shí)解決了信息孤島、操作復雜等問(wèn)題，讓高端技術(shù)的應用不再是“三個(gè)課堂”推廣應用的鴻溝，強力支撐“三個(gè)課堂”實(shí)踐落地應用。

　　同時(shí)，文香還為大會(huì )提供了錄播服務(wù)，將活動(dòng)現場(chǎng)的精彩內容進(jìn)行記錄和整理，為后續的學(xué)習和交流提供了寶貴的資料。這不僅展示了文香在數字化技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力，也為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力保障。

　　通過(guò)參加此次活動(dòng)，文香不僅展示了其在教育數字化轉型領(lǐng)域的實(shí)力和經(jīng)驗，還進(jìn)一步了解了教育行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢。未來(lái)，文香將繼續致力于為教育行業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，通過(guò)數字化技術(shù)手段，實(shí)現教學(xué)資源共享、均衡教育發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量等目標，助力教育數字化轉型和高質(zhì)量發(fā)展。