清聽(tīng)大神說(shuō) | 第2期： 為什么教室內的聲音不是越大越好？

　　在嘈雜的教室里，老師們通常因為擔心自己的聲音不夠洪亮，講話(huà)內容難以被學(xué)生聽(tīng)清，因此不得不借助擴聲設備提高授課音量。然而，教室作為教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其聲場(chǎng)的科學(xué)性直接影響整體的授課和聽(tīng)課質(zhì)量，音量過(guò)高時(shí)，不僅會(huì )引起學(xué)生反感，對青少年的聽(tīng)力系統也會(huì )造成一定程度的損傷。

　　1   聲音大小對聽(tīng)覺(jué)系統有什么影響？

　　人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)系統可以分為兩大類(lèi)，周?chē)?tīng)覺(jué)系統和中樞聽(tīng)覺(jué)系統，能夠將聲波信號轉化為我們所感知的聲音。而人耳的結構可分成三個(gè)部分：外耳、中耳和內耳。

　　一個(gè)正常的耳朵最核心的聽(tīng)力感應就是我們內耳的耳毛細胞。耳毛細胞排布在內耳蝸骨管淋巴液中并對淋巴液的機械波傳導作出反應、產(chǎn)生興奮。耳毛細胞的長(cháng)度各不相同，它們分別對各種不同波長(cháng)的機械波敏感，是人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的感受器。

　　人體耳蝸內的內毛細胞大約有3500個(gè)，外毛細胞約12000個(gè)，聽(tīng)神經(jīng)傳入纖維中約90%分布于內毛細胞底部，因此一旦將耳朵長(cháng)時(shí)間暴露于較大的噪聲環(huán)境之下，將會(huì )導致毛細胞死亡。耳毛細胞的數量是有限的且不可再生的，一旦出現損害或者是一部分壞死，可能導致聽(tīng)力出現不可逆的損傷。

　　2   在教室內，為什么聲音不是越大越好？

　　我們日常聽(tīng)音的音量具有一個(gè)標準范圍，聲音太小影響語(yǔ)音可懂度，聲音太大影響聽(tīng)力健康，甚至對聽(tīng)覺(jué)系統造成損傷。通常情況，長(cháng)時(shí)間處在95dB以上特別是100dB以上的聲音環(huán)境，就會(huì )對我們的耳毛細胞造成損傷，如果在很長(cháng)一段時(shí)間內都不能得到安靜恢復，會(huì )對這些耳毛細胞造成不可再生的永久性創(chuàng )傷，聽(tīng)力也會(huì )由暫時(shí)性的聽(tīng)閾位移變成永久性的聽(tīng)力損傷。

　　3   教育環(huán)境下，什么是安全、健康的聲音？

　　對于聽(tīng)覺(jué)系統還處于發(fā)育階段、且本身聽(tīng)覺(jué)較為靈敏的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能把他們所處的聲環(huán)境音量設置過(guò)高。教室里，教學(xué)擴聲的首要目標是讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)清，保證有足夠的語(yǔ)音傳輸可懂度，這樣的情況下，我們需要一個(gè)語(yǔ)音清晰、音量適中的聲場(chǎng)，音量過(guò)大或過(guò)小都不適用于教室。

　　通常教室會(huì )設置安全的聽(tīng)力閾值上限，因此，一個(gè)均衡的、混響更低、且語(yǔ)言傳輸質(zhì)量更高的聲場(chǎng)才是我們教育教學(xué)中所需要的。

清聽(tīng)聲學(xué)

教室均衡聲場(chǎng)系統

　　清聽(tīng)聲學(xué)率先在教室中引入均衡聲場(chǎng)概念，系統采用清聽(tīng)獨有的SSADT(空間聲場(chǎng)陣列分布技術(shù))技術(shù)，配合專(zhuān)業(yè)的聲學(xué)算法和音頻處理技術(shù)，減少聲音在天花板以及地面的聲音幅值，實(shí)現聲音在教室聽(tīng)課區域的均衡傳播，達到前后排聲音的聲壓級差≤±2dB。保證教室內前后排學(xué)生聽(tīng)清授課內容，改善課堂聲態(tài)，實(shí)現教育公平的目標。

　　清聽(tīng)聲學(xué)作為國內聲學(xué)創(chuàng )新技術(shù)的領(lǐng)導企業(yè)，也是中國科學(xué)院聲學(xué)研究所產(chǎn)業(yè)化平臺，始終以社會(huì )責任感為初心，致力于將創(chuàng )新聲學(xué)技術(shù)與行業(yè)需求融合。今年9月，清聽(tīng)聲學(xué)聯(lián)合中國科學(xué)院聲學(xué)研究所成立“聲學(xué)創(chuàng )新聯(lián)合實(shí)驗室” ，設立了“聽(tīng)力防護研究中心” ，圍繞目前青少年聽(tīng)力健康問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)研發(fā)針對校園教室聲環(huán)境現狀的解決方案，依靠前沿聲學(xué)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)科技資源為青少年聽(tīng)力健康護航。

　　雙方還聯(lián)合發(fā)起“萬(wàn)校清聽(tīng)”行動(dòng) ，通過(guò)對覆蓋全國各地的萬(wàn)所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行課堂聲環(huán)境優(yōu)化，同步開(kāi)展系統的聽(tīng)力科普教育宣導，逐步實(shí)現從社會(huì )到學(xué)校，從教育部門(mén)到學(xué)校家長(cháng)，幫助他們全面系統地了解孩子聽(tīng)力狀況和多種成因，從而通過(guò)科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的聲環(huán)境改造方法對兒童青少年聽(tīng)力展開(kāi)立體防控。

　　未來(lái)，清聽(tīng)聲學(xué)將不斷更新迭代技術(shù)水平，實(shí)現聲學(xué)+應用教育場(chǎng)景的持續升級，提升“聲學(xué)+”教育行業(yè)的產(chǎn)品標準，為智慧校園帶來(lái)全新聲體驗。