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【奧威亞】農村地區教師教學(xué)能力智能評測與教學(xué)精準輔助技術(shù)研究項目正式啟動(dòng)

來(lái)源:奧威亞        編輯:VI菲    2023-01-17 16:37:43     加入收藏    咨詢(xún)

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奧威亞將充分發(fā)揮人工智能、大數據以及音視頻互動(dòng)技術(shù)優(yōu)勢 ,賦能農村地區教師多元化教學(xué)場(chǎng)景智能測繪,以及教學(xué)能力測評與精準輔助的示范應用,并聯(lián)合各承擔單位一道,為農村地區教師的教學(xué)勝任力全面助力...

  1月13日,北京師范大學(xué)牽頭承擔的國家重點(diǎn)研發(fā)計劃“社會(huì )治理與智慧社會(huì )科技支撐”重點(diǎn)專(zhuān)項“農村地區教師教學(xué)能力智能評測與教學(xué)精準輔助技術(shù)研究”項目啟動(dòng)暨實(shí)施方案論證會(huì )在線(xiàn)舉行。

  論證會(huì )合影

  該項目由北京師范大學(xué)牽頭,北京理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京世紀好未來(lái)教育科技有限公司、華南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州市奧威亞電子科技有限公司 等八家單位聯(lián)合承擔,針對農村地區師資結構性失衡、教學(xué)能力不足、優(yōu)質(zhì)資源短缺等瓶頸問(wèn)題,聚焦研究“機器智能的教學(xué)嵌入”范式與支撐技術(shù),在對農村網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校場(chǎng)景理解與教師多維度教學(xué)能力評測的基礎上,從備課、資源、教學(xué)方案等方面為農村教師賦能,全面提升農村地區教師的教學(xué)勝任力。

  教育部教師工作司副司長(cháng)(援青)、青海教育廳黨組成員、副廳長(cháng)宋磊,教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司處長(cháng)任昌山;中國21世紀議程管理中心社會(huì )事業(yè)處副處長(cháng)王順兵、項目主管賈國偉;北京師范大學(xué)副校長(cháng)周作宇,原副校長(cháng)、校友總會(huì )副會(huì )長(cháng)陳光巨,教育學(xué)部部長(cháng)朱旭東,教育技術(shù)學(xué)院院長(cháng)武法提、書(shū)記馬寧以及中國科學(xué)院空天信息創(chuàng )新研究院趙忠明研究員、西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(cháng)郭紹青教授、北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院院長(cháng)黃華教授等10余名項目專(zhuān)家、60余名項目人員參與會(huì )議。

  項目負責人北京師范大學(xué)余勝泉教授作匯報

  中國科學(xué)院空天信息創(chuàng )新研究院趙忠明研究員主持項目論證。圍繞課題目標與考核指標、課題研究框架與內容、研究方法與技術(shù)路線(xiàn)、課題任務(wù)分解與統籌、課題年度計劃與指標、課題組織實(shí)施與保障內容,項目總負責人余勝泉教授作項目整體匯報。

  五個(gè)子課題負責人北京師范大學(xué)盧宇副教授作課題一“農村地區網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校教學(xué)場(chǎng)景測繪與監測研究”匯報,北京理工大學(xué)張磊教授作課題二“融合行為感知與理解的農村教師教學(xué)能力評測”匯報,西安交通大學(xué)劉均教授作課題三“跨媒體教學(xué)資源的智能聚合與精準導學(xué)”匯報,好未來(lái)教育科技有限公司技術(shù)總監劉子韜作課題四“面向智能協(xié)同的可解釋教學(xué)方案自動(dòng)生成研究”匯報,華南師范大學(xué)柯清超教授作課題五“農村網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校環(huán)境下的智能化教學(xué)創(chuàng )新示范應用”匯報。

  鄉村教師是發(fā)展更加公平更有質(zhì)量鄉村教育的基礎支撐,是推進(jìn)鄉村振興、建設社會(huì )主義現代化強國、實(shí)現中華民族偉大復興的重要力量。相信項目作為服務(wù)國家教育和社會(huì )發(fā)展重大現實(shí)需求的重要布局,定能夠取得培養新時(shí)代鄉村“強師”的實(shí)效。奧威亞將充分發(fā)揮人工智能、大數據以及音視頻互動(dòng)技術(shù)優(yōu)勢 ,賦能農村地區教師多元化教學(xué)場(chǎng)景智能測繪,以及教學(xué)能力測評與精準輔助的示范應用,并聯(lián)合各承擔單位一道,為農村地區教師的教學(xué)勝任力全面助力,為造就一批高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型教師隊伍提供路徑,為新時(shí)代基礎教育的強師計劃提供樣本,為鄉村教育事業(yè)振興貢獻力量。

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