【德勤龍健Thinuna案例】助力吳川梅錄中心小學(xué)嶺南分校打造智能化現代校園

　　-Thinuna校園網(wǎng)絡(luò )廣播系統-

　　打造智能化現代校園

　　經(jīng)典案例解析

　　吳川梅錄中心小學(xué)嶺南分校

　　一．項目背景

　　吳川梅錄中心小學(xué)嶺南分校由碧桂園嶺南盛世投資興建，交由吳川市梅菉中心小學(xué)辦學(xué)管理，是六年一貫制公立小學(xué)，位于吳川高鐵新城中芯，以高起點(diǎn)，高標準，高要求打造“花園式校園”，創(chuàng )設舒適優(yōu)美的育人環(huán)境打造吳川知名學(xué)府。學(xué)校用地面積18834㎡，總規劃24個(gè)班，可容納學(xué)生1080人，學(xué)校還配備閱覽室、音樂(lè )室、舞蹈室等多功能場(chǎng)室，還有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、環(huán)形跑道等體育設施，辦學(xué)條件優(yōu)越，助力孩子菁英未來(lái)。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和體衛藝成績(jì)多年來(lái)連續獲吳川市評估第一名或一等獎，辦學(xué)業(yè)績(jì)被《人民日報》、《中國教育報》等多家媒體推介，多次被湛江市教育局主要領(lǐng)導譽(yù)為“高層次的示范學(xué)校”。學(xué)校秉承“自然就是美”的校訓;“自然、求實(shí)、人本、素質(zhì)”的辦學(xué)理念;發(fā)揚“優(yōu)良的辦學(xué)傳統，優(yōu)秀的教師群體，優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，優(yōu)越的硬件設施，優(yōu)美的校園環(huán)境”的辦學(xué)優(yōu)勢;堅持“以德育校、科研興校、名師強校、體藝活校”的辦學(xué)風(fēng)格;發(fā)展“少年足球”及“書(shū)香校園”的辦學(xué)特色。為吳川教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦，為孩子奠基精彩人生。

　　二．項目需求

　　學(xué)校的公共廣播主要作用是用于學(xué)校開(kāi)展教學(xué)信息的傳播、學(xué)校上下課鈴聲的播放、多媒體學(xué)校廣播的開(kāi)展和應急廣播等需求，通過(guò)自動(dòng)化廣播系統，替代傳統電鈴系統，公共廣播系統具有自動(dòng)定時(shí)播放，預排播放、不同時(shí)間播放不同內容、區遠程點(diǎn)播、教師遠程備課、多媒體教學(xué)、遠程廣播尋呼等多樣化功能，滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展信息化、多媒體教學(xué)、平日英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)以及英語(yǔ)考試的廣播、課堂語(yǔ)音教學(xué)的語(yǔ)音尋呼廣播等功能需求，利用背景音樂(lè )廣播，傳播學(xué)校相關(guān)信息、天氣預報、新聞信息、好人好事，同時(shí)學(xué)校在遭遇發(fā)生緊急事故時(shí)，系統能夠聯(lián)動(dòng)消防觸發(fā)信號，自動(dòng)切換應急廣播，及時(shí)播放緊急廣播信息，快速起到緊急疏散人群作用。

　　本次設計公共廣播系統，主要為完善現代化的教學(xué)管理，校園教育多元化，開(kāi)展教學(xué)信息的傳播，同時(shí)也為學(xué)校的考試系統提供安全、穩定的聽(tīng)力系統支持等，具體要求如下：

　　具備有獨立分散式和集中式管理模式，分散式是在學(xué)校各個(gè)教室、每個(gè)廣播區域設置網(wǎng)絡(luò )音頻終端，滿(mǎn)足各個(gè)教室、各個(gè)區域可以進(jìn)行本地獨立廣播和控制;集中式是在學(xué)校廣播機房設置系統服務(wù)器、及各分控站，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，把各個(gè)區域廣播音頻終端、網(wǎng)絡(luò )尋呼站和分控軟件操作系統連接起來(lái)，組成一套數字化網(wǎng)絡(luò )廣播系統，進(jìn)行統一管理。

　　三．系統設計思路

　　學(xué)校具有面積大，分布廣，使用設備多等特點(diǎn)，因此，系統設計應因地制宜，綜合技術(shù)、產(chǎn)品與具體設計思路如下：

　　1、 以校園廣播為方案設計主題，圍繞教學(xué)、操場(chǎng)、校園等場(chǎng)所分類(lèi)展開(kāi);

　　2、 以網(wǎng)絡(luò )化為橋梁，構造全網(wǎng)絡(luò )化、自動(dòng)化、智能化廣播系統;

　　3、 教室采用終端結合壁掛音箱架構，校園公共區和操場(chǎng)選擇網(wǎng)絡(luò )功放和后級功放搭配防水音柱與戶(hù)外號角;

　　以助學(xué)助教為宗旨，科學(xué)分區，合理規劃，可實(shí)現以班級為使用方便度等條件，打造最實(shí)用的系統。不同功能和具體區域為單位，實(shí)現可手自動(dòng)切換控制，定時(shí)定點(diǎn)播放節目，完成全校自動(dòng)化考試、校園運動(dòng)會(huì )廣播等大型功能設計。

　　四． 解決方案

　　整個(gè)系統設計如下： 學(xué)校公共廣播系統要求嚴格按照校園公共廣播的設計要求，結合相關(guān)設計標準和建設圖紙進(jìn)行設計，公共廣播系統設計要求主要滿(mǎn)足校園的背景音樂(lè )播放、信息廣播、廣播通知、緊急廣播等使用需求，其中廣播服務(wù)器設備設于廣播控制室，在廣播室安裝系統的廣播服務(wù)器、音源設備、消防緊急聯(lián)動(dòng)設備、廣播呼叫設備、周邊設備等，廣播室的廣播服務(wù)器是整個(gè)系統的總服務(wù)器，承擔整個(gè)系統的運行通信，對整個(gè)系統進(jìn)行廣播尋呼控制，背景音樂(lè )播放控制，支持廣播系統數據和音頻的傳輸，支持系統定時(shí)播放、終端本地播放、臨時(shí)插播、消防緊急廣播等系統服務(wù)器功能。

　　系統架構圖：

　　五．實(shí)現功能

　　學(xué)校廣播控制室

　　IP網(wǎng)絡(luò )廣播系統的核心，實(shí)現定時(shí)打鈴、背景音樂(lè )、考試英語(yǔ)聽(tīng)力播放等，可用IP網(wǎng)絡(luò )遠程話(huà)筒工作站實(shí)現雙向對講、遠程呼叫等功能，同時(shí)可用有源監聽(tīng)音箱監聽(tīng)廣播系統播放的內容。

　　教室區域

　　學(xué)校的核心區域，在每個(gè)教室設置IP網(wǎng)絡(luò )廣播終端，通過(guò)局域網(wǎng)可遠程接收來(lái)自廣播控制室的音頻信號，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )課件播放，也可以通過(guò)終端本地的音頻輸入口播放教室講臺現場(chǎng)的本地音頻信號。

　　廣播通知

　　領(lǐng)導辦公室可進(jìn)行廣播對講或喊話(huà)，可以通過(guò)設置控制廣播室中心廣播，實(shí)現領(lǐng)導遠程廣播通知等功能。

　　運動(dòng)場(chǎng)廣播

　　學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，實(shí)現早操升旗和運動(dòng)會(huì )的廣播需求，在操場(chǎng)分控室可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)話(huà)筒實(shí)現領(lǐng)導本地發(fā)言，也可以采用電腦以及U盤(pán)等外置音源本地音源播放運動(dòng)會(huì )、跑操、升旗等活動(dòng)相關(guān)的歌曲信號，同時(shí)還可以遠程接收網(wǎng)絡(luò )遠程話(huà)筒工作站的尋呼信號和廣播控制室的音頻信號，滿(mǎn)足運動(dòng)場(chǎng)等區域舉行各種活動(dòng)的功能使用。

　　校園廣播站

　　供學(xué)生在課余休閑時(shí)間可以收聽(tīng)校園廣播，及時(shí)了解更多校園的人文地理信息，豐富學(xué)生校內生活。

　　消防緊急廣播

　　緊急事故情況發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)播放應急廣播信息，強制切換背景音樂(lè )和校內廣播等一般性音頻信號，轉為自動(dòng)緊急語(yǔ)音播報和人工應急逃生指引，快速起到緊急疏散人群，引導人員疏散方向;直到緊急廣播狀態(tài)解除。

　　分控管理

　　管理人員和領(lǐng)導無(wú)需到機房，可以利用自己辦公室的電腦安裝廣播管理軟件，接入廣播內網(wǎng)，通過(guò)軟件客戶(hù)端紛紛登錄廣播系統管理頁(yè)面，對學(xué)校進(jìn)行音樂(lè )播放，通知發(fā)布和管理。