第二屆MEET教育科技創(chuàng )新峰會(huì )推出光合計劃2.0，騰訊教育將培養1萬(wàn)名人工智能教師

　　4月20日,由騰訊教育主辦的第二屆MEET教育科技創(chuàng )新峰會(huì )(簡(jiǎn)稱(chēng)“MEET教育科技峰會(huì )”)在北京舉辦,本屆大會(huì )圍繞“科技助力教育智慧化升級 共建教學(xué)新生態(tài)”的主題,關(guān)注科技在教育信息化領(lǐng)域“深耕”所帶來(lái)的“新生長(cháng)”。

　　中國陶行知研究會(huì )會(huì )長(cháng)、新教育實(shí)驗發(fā)起人朱永新,中國工程院院士顧國彪,教育部語(yǔ)言文字應用管理司一級巡視員婁晶,國家教育行政學(xué)院副院長(cháng)于京天,華東師范大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)周傲英,中山大學(xué)校長(cháng)助理、中山大學(xué)管理學(xué)院院長(cháng)王帆,聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng )新中心主任李銘以及騰訊高級執行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生等重磅嘉賓,與來(lái)自全國的近百位教育主管部門(mén)負責人、近千名教育領(lǐng)域專(zhuān)家學(xué)者及行業(yè)代表出席峰會(huì )。

　　“近年來(lái)科技對于教育發(fā)展的推動(dòng)越發(fā)明顯,新科技在教育領(lǐng)域的有效應用與深度融合,已經(jīng)成為當下探索教育變革的核心路徑。”中國陶行知研究會(huì )會(huì )長(cháng)、新教育實(shí)驗發(fā)起人朱永新為大會(huì )進(jìn)行了視頻致辭。他認為,科技的發(fā)展給教育帶來(lái)了新的可能性,并且成為推進(jìn)教育公平、推進(jìn)個(gè)性發(fā)展、讓每個(gè)人成為更好自己的重要工具。

(朱永新為峰會(huì )作視頻致辭)

　　中國工程院院士顧國彪在演講中則進(jìn)一步指出,科技是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力,科學(xué)本質(zhì)是創(chuàng )新,而創(chuàng )新的關(guān)鍵在人才,人才的成長(cháng)則依靠教育。

(顧國彪發(fā)表主題演講)

　　“教育信息化已從‘工具驅動(dòng)’轉變?yōu)?lsquo;數據驅動(dòng)’,從單一的教學(xué)工具,邁向以數據應用提升整體教學(xué)能力、助力個(gè)性化發(fā)展的新階段。”騰訊高級執行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生說(shuō)。在新階段下,騰訊教育也在峰會(huì )現場(chǎng)宣布,將在主管部門(mén)的指導下,與各級院校、教育機構、合作伙伴,攜手推出“光合計劃2.0”:騰訊教育將與行業(yè)共建100個(gè)職業(yè)的體系化課程、助力行業(yè)開(kāi)發(fā)1000款數字化教育應用、助力培養10000名人工智能教師。

　　騰訊教育升級光合計劃2 .0 ,推進(jìn)智慧教學(xué)生態(tài)建設

　　2012年,教育部提出了《教育信息化十年發(fā)展規劃》。十年來(lái),技術(shù)與教育深度融合,技術(shù)助力教育的公平化和智慧化,已經(jīng)成為全社會(huì )的共識。湯道生會(huì )上表示,疫情也加速了教育行業(yè)的“線(xiàn)上實(shí)驗”,信息技術(shù)成為這場(chǎng)實(shí)驗順利開(kāi)展的“穩定器”和“加速器”。

　　“在這個(gè)過(guò)程中,騰訊教育始終堅持做好‘數字化助手’的角色,”湯道生說(shuō),在教學(xué)這個(gè)核心場(chǎng)景,騰訊教育通過(guò)“云+AI+大數據”的方式,把"結果評價(jià)"升級到"過(guò)程優(yōu)化",把刷題這種靠量的積累,轉化成更有針對性、更高效的學(xué)習方式,培養更多元的興趣。

(湯道生發(fā)表主題演講)

　　在基礎教育中,騰訊教育以新場(chǎng)景拉近講臺與課桌的距離,以精準教學(xué)找到最佳學(xué)習路徑;在高等教育中,以新內容拉近校園與社會(huì )距離,讓人才培養跟上時(shí)代步伐;在職業(yè)教育階段,通過(guò)新連接拉近技能與職業(yè)的距離,讓勞動(dòng)者的知識更新,跟上職業(yè)發(fā)展需求。

　　他同時(shí)披露,截至目前,騰訊教育在全國落地10多萬(wàn)所標桿院校,服務(wù)1000多個(gè)教育主管部門(mén),助力30多萬(wàn)家教育機構快速成長(cháng),服務(wù)用戶(hù)超過(guò)4億人。

　　數據增長(cháng)的背后是科技與教育信息化融合程度的不斷加深。但在這個(gè)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題:比如,核心的教學(xué)環(huán)節仍缺乏有用、好用的智慧教學(xué)工具;人工智能等新興教學(xué)科目上依舊缺乏師資力量;優(yōu)質(zhì)終身教育資源缺乏、課程體系也不夠完善。為進(jìn)一步助力技術(shù)與教育行業(yè)的深入融合,進(jìn)一步推進(jìn)智慧教學(xué)的生態(tài)建設,在本次峰會(huì )上,騰訊教育與各級院校、教育機構、合作伙伴攜手推出“光合計劃2.0”,設定新的“百千萬(wàn)”目標。

(“光合計劃2.0”啟動(dòng)儀式)

　　具體來(lái)說(shuō),騰訊教育將與行業(yè)共建100個(gè)職業(yè)的體系化課程,與行業(yè)協(xié)會(huì )、生態(tài)合作伙伴共同梳理相關(guān)職業(yè)成長(cháng)路徑,以系統化課程體系,助力新職業(yè)新工種的開(kāi)發(fā)培訓;助力行業(yè)開(kāi)發(fā)1000款數字化教育應用,開(kāi)放騰訊教育的技術(shù)能力、連接能力、渠道能力,聯(lián)動(dòng)合作伙伴,通過(guò)騰訊教育運營(yíng)平臺,推動(dòng)教學(xué)應用和硬件開(kāi)放,并以SaaS中臺能力,推動(dòng)彼此互聯(lián)互通,為教育管理者、使用者提供一體化的智慧教育能力;助力培養10000名人工智能教師,利用騰訊青少年人工智能教育與騰訊云大學(xué)的能力,幫助基礎教育和高校教師掌握AI教學(xué)的能力,助推實(shí)現各年齡段AI教學(xué)的普及。

　　此外,教育部語(yǔ)言文字應用管理司一級巡視員婁晶,騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤,中國教育電視臺總編輯胡正榮還在峰會(huì )現場(chǎng)共同啟動(dòng)了“中華經(jīng)典誦讀工程:2021全國校園節慶日誦讀”活動(dòng)。婁晶表示,“希望以騰訊公司為代表的高科技企業(yè)繼續守正創(chuàng )新,積極開(kāi)拓‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’、‘互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)言文字’的新載體、新模式,為提高國民語(yǔ)言文化素養、服務(wù)建設高質(zhì)量教育體系、助力鄉村振興戰略、鑄牢中華民族共同體意識作出更大貢獻。”

　　中國教育電視臺總編輯胡正榮號召全國師生、行業(yè)代表積極參與到節慶日誦讀活動(dòng)中來(lái),“在重點(diǎn)節慶日開(kāi)展誦讀活動(dòng),可以增強中華經(jīng)典誦讀的引領(lǐng)性和參與性,增強中國節慶日的影響力和吸引力,引領(lǐng)廣大青少年親近中華經(jīng)典,增強文化自信,培育愛(ài)國主義精神。”

(“中華經(jīng)典誦讀工程:2021全國校園節慶日誦讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式)

　　同時(shí),聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng )新中心也與騰訊公益慈善基金會(huì )在現場(chǎng)發(fā)起聯(lián)合倡議,并發(fā)布2020年國際網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院(IIOE)年度會(huì )議成果文件——《新冠疫情下加速全球高等教育數字化轉型的建議》,希望以此激勵和引領(lǐng)全球高等院校,努力實(shí)現高等教育的數字化轉型。聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng )新中心主任李銘,騰訊公益慈善基金會(huì )副秘書(shū)長(cháng)竇瑞剛,騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青等參與儀式。李銘在發(fā)言中強調了未來(lái)教育發(fā)展中科技企業(yè)的重要性。他指出,后疫情時(shí)代的教育重建將更加依賴(lài)科技企業(yè)的技術(shù)支持,為需求最多的國家、院校和人群適配軟硬件設施與開(kāi)放教育資源。

(《新冠疫情下加速全球高等教育數字化轉型的建議》發(fā)布儀式)

　　專(zhuān)家熱議科技教育變革,為高質(zhì)量公平化教育尋路

　　在本屆峰會(huì )上,來(lái)自教育行業(yè)的權威專(zhuān)家與學(xué)者,也就科技與教育結合的未來(lái)趨勢、教學(xué)實(shí)踐的延伸等進(jìn)行了前沿思辨,為推動(dòng)高質(zhì)量公平化的教育尋找可行路徑。

　　大會(huì )現場(chǎng),國家教育行政學(xué)院聯(lián)合騰訊研究院發(fā)布《邁向更好的教育:未來(lái)教育的技術(shù)發(fā)展空間報告》(簡(jiǎn)稱(chēng)“報告”)。報告顯示,近八成的教師群體對人工智能、大數據、云計算等新興數字技術(shù)在教學(xué)中的應用有著(zhù)強烈培訓需求。國家教育行政學(xué)院副院長(cháng)于京天強調,未來(lái)教育應該是人與技術(shù)相融合、相協(xié)調的教育,技術(shù)介入教育必須充分考慮與人的“相關(guān)性”。

(《邁向更好的教育:未來(lái)教育的技術(shù)發(fā)展空間報告》發(fā)布儀式)

　　“數字化轉型是大勢所趨。教育的數字化轉型其實(shí)就是數據化,”華東師范大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)周傲英認為,數據是新的power,可以塑造新的教育,塑造未來(lái)的教育,催生數字經(jīng)濟,回歸到解決應用的問(wèn)題。

(周傲英發(fā)表主題演講)

　　在高等教育層面,中山大學(xué)校長(cháng)助理、中山大學(xué)管理學(xué)院院長(cháng)王帆講述了未來(lái)中大數字化發(fā)展新征程。未來(lái)中山大學(xué)將通過(guò)構建智慧學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )造全新的智慧教學(xué)新空間。在教學(xué)資源環(huán)節,未來(lái)中山大學(xué)將基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和信息技術(shù)手段,完善現有網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,建設全面開(kāi)放的課程中心,增進(jìn)師生教學(xué)體驗;在教學(xué)過(guò)程環(huán)節,智慧教學(xué)新空間將以學(xué)生與教師為核心,支持學(xué)校人才培養方案和課程信息的銜接,以及日常課堂教學(xué)互動(dòng),并將其整合至教學(xué)質(zhì)量監控管理系統。

(王帆發(fā)表主題演講)

　　清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng),清華大學(xué)數學(xué)系教授王殿軍講述了智能時(shí)代中小學(xué)面臨的挑戰與選擇。在他看來(lái),科技發(fā)展與人才成長(cháng)存在螺旋上升關(guān)系,要以學(xué)生為中心,做好創(chuàng )新人才的培養。當前教育存在重結果,輕過(guò)程;重統一,輕個(gè)性等問(wèn)題。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是評價(jià),要通過(guò)過(guò)程記錄大數據促進(jìn)成長(cháng),功夫在“評”外,同時(shí)多場(chǎng)景設計,實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下融合等方式,從而進(jìn)行貫通式銜接培養,發(fā)起企業(yè)、大學(xué)、基礎教育等單位聯(lián)動(dòng),創(chuàng )新人才培養的個(gè)性化需求。

(王殿軍發(fā)表主題演講)

　　人大附中聯(lián)合學(xué)?？傂３?wù)副校長(cháng)、人大附中航天城學(xué)校校長(cháng)周建華進(jìn)一步闡釋了人工智能為教學(xué)帶來(lái)的助推作用。在周建華看來(lái),在人工智能背景下,未來(lái)學(xué)校將擁有技術(shù)賦能、思想智化和管理創(chuàng )新的機遇。“未來(lái)學(xué)校的形態(tài)可能是智能學(xué)校,可能是智慧學(xué)校,也可能是智聯(lián)學(xué)校。”

(周建華發(fā)表主題演講)

　　“教育是靈魂的工程,熱愛(ài)與敬畏,是騰訊對于這項事業(yè)的態(tài)度。教育也是精妙的工程,持續的探索和耐心,是騰訊涉足這個(gè)領(lǐng)域時(shí),就擁有的心態(tài)。”湯道生表示,騰訊教育始終以科技為基礎,以連接、內容、社會(huì )責任作為出發(fā)點(diǎn),助力實(shí)現教育的公平化、個(gè)性化與智慧化發(fā)展。騰訊教育的探索,始終離不開(kāi)行業(yè)伙伴的共建。未來(lái),騰訊教育也希望與行業(yè)伙伴繼續攜手,一起激發(fā)教學(xué)新活力,推動(dòng)教育新發(fā)展,打造智慧新未來(lái)。