智微智能打造智慧課堂解決方案推動(dòng)智能教育深度融合

　　在《教育信息化 2.0 行動(dòng)計劃》、《中國教育現代化 2035》等國家政策的推動(dòng)下，教育信息化的生態(tài)正在全面重塑，以智能驅動(dòng)教育應用、個(gè)性化規模教育、教師角色加速轉型、課堂形態(tài)根本改變等特征為代表的教育信息化新模式，給學(xué)校帶來(lái)了全新的挑戰?；诖?，智微智能利用人工智能技術(shù)革新了旗下的交互式電子白板/黑板以及教育互動(dòng)錄播系統，為教育信息化2.0的轉型奠定了堅實(shí)的基礎。

　　智微智能交互式電子白板/黑板基于OPS標準模塊化設計，利用卓越的數據處理與圖形處理性能，實(shí)現對于4K教育大屏顯示內容的支持;互動(dòng)錄播系統同樣基于OPS標準設計，其支持一機課堂教學(xué)互動(dòng)，能夠實(shí)現課程錄制、自動(dòng)跟蹤等多項功能。創(chuàng )新開(kāi)發(fā)，智微智能最新產(chǎn)品中搭配英特爾Movidius VPU、FPGA等算法加速產(chǎn)品，在部署于教室的邊緣計算設備中提供了卓越的數據處理與分析、計算機視覺(jué)應用能力，不僅實(shí)現了錄播、多媒體播放等多種教育負載的整合，還可以支持廣泛的人臉識別、表情分析、行為識別等人工智能應用，推動(dòng) “智能+ 教育” 的深度融合。

市場(chǎng)挑戰

教育信息化的進(jìn)化呼喚智慧的教育應用

　　經(jīng)過(guò)教育信息化1.0時(shí)代的發(fā)展，中國教育信息化已經(jīng)取得了豐碩的成果，全國中小學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率超過(guò)96%，多媒體教室比例超過(guò)80%，大部分學(xué)校已經(jīng)初步建成了教育信息化體系，交互式電子白板、互動(dòng)錄播等設備得到大范圍部署。但是在更強調應用驅動(dòng)、融合發(fā)展的教育信息化2.0時(shí)代，這些教育信息化設備與系統已經(jīng)不能滿(mǎn)足教育應用驅動(dòng)、融合發(fā)展的需求， 亟需進(jìn)行進(jìn)一步升級。具體來(lái)說(shuō)，其面臨的挑戰包括：

　　01性能難以滿(mǎn)足課堂形態(tài)創(chuàng )新的需求

　　隨著(zhù)課堂形態(tài)的不斷創(chuàng )新，傳統行政班體制正在被逐步打破，選課走班在更多的學(xué)校成為常態(tài)。同時(shí)，移動(dòng)教學(xué)逐漸普及，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源向多樣化、高清化擴展，小班教學(xué)、協(xié)作學(xué)習、混合學(xué)習、探究學(xué)習等新型教學(xué)方式日益增多，帶來(lái)了教育應 用負載的迅速增長(cháng)，對于交互式電子白板、互動(dòng)錄播等設備的圖形處理能力、存儲吞吐能力、數據分析能力都提出了日漸嚴苛的需求。如果這些設備的性能不足，將難以支撐不斷創(chuàng )新的教育應用，也無(wú)法應對課堂形態(tài)的持續轉型。

　　02可用性與易用性難以適應教育應用環(huán)境

　　部分學(xué)校在教室內仍然使用的是面向通用場(chǎng)景所設計的投影機、PC等設備，雖然這些設備能夠承載多媒體播放等應用，但是這些設備的連接、使用往往較為復雜，難以與老師之前的教育方式進(jìn)行有效融合，還常常會(huì )因為學(xué)生玩鬧等情況導致設備損壞，存在著(zhù)老師“不愿用、不敢用、不會(huì )用”等問(wèn)題。在強調教育應用與硬件充分融合的 2.0 時(shí)代，解決這一問(wèn)題就顯得非常必要了。

　　03“智能+教育”需將邊緣智能融入教室

　　在 2019 年政府工作報告中，提出了“智能+”的理念，該理念要求教育機構充分利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等革命性技術(shù)，來(lái)推動(dòng)智慧教育的實(shí)現，滿(mǎn)足教育個(gè)性化、公平、高效等內在的需求。而智能教育應用屬于典型的負載密集型應用，不僅要求智慧課堂系統具備對人工智能框架的支持能力，還要求其滿(mǎn)足計算機視覺(jué)、大數據分析對性能的苛刻需求。通過(guò)在教室內部部署具備人工智能處理能力的邊緣計算服務(wù)器，可以有效降低處理延遲，實(shí)現高效的行為、表情分析，助力 “智能+ 教育” 的融合。

解決方案

智微智能攜手英特爾推動(dòng)智慧教育創(chuàng )新

　　為了幫助學(xué)校等教育機構解決信息化效率、可用性、易用性等問(wèn)題，推動(dòng)教育應用與基礎設施的深度融合，智微智能推出了智慧教育解決方案，該解決方案主要包括交互式電子白板與互動(dòng)錄播這兩套產(chǎn)品。

　　交互式電子白板

　　智微智能交互式電子白板產(chǎn)品基于英特爾OPS標準模塊化設計。通過(guò)在顯示器與媒體播放器之間實(shí)現系統架構標準化，OPS可以實(shí)現更具成本效益的顯示解決方案的設計、部署和管理，并通過(guò)高性能的處理器等硬件，以及面向邊緣計算場(chǎng)景的集約式設計，滿(mǎn)足高性能、低功耗、低空間占用等要求。利用OPS標準，智微智能在減少交互式電子白板連接線(xiàn)路與空間占用的同時(shí)，極大提升了交互式電子白板的穩定性與可用性，并提供更簡(jiǎn)單快捷的安裝運維。

　　智微智能交互式電子白板搭載了性能卓越的英特爾最新平臺酷睿處理器、雙通道DDR4內存、M.2存儲等硬件，支持用戶(hù)依據不同教學(xué)環(huán)境需求，選定不同配置方案。同時(shí)，智微智能交互式電子白板還支持博銳技術(shù)(vPro技術(shù))和主動(dòng)管理技術(shù)(AMT)，支持運維人員進(jìn)一步改善產(chǎn)品部署與管理，提升產(chǎn)品的生命周期，打造更具功能性的教學(xué)電子白板。

　　互動(dòng)錄播

　　智微智能互動(dòng)錄播在原有OPS常態(tài)錄播系統中，融合互動(dòng)功能，一機課堂教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現課程錄制、自動(dòng)跟蹤等多項功能。通過(guò)強大的互動(dòng)錄播系統，課上實(shí)現遠程課堂實(shí)時(shí)互動(dòng);同時(shí)完成課程錄制保存、上傳平臺，課后學(xué)生也能隨時(shí)隨地觀(guān)看復習。通過(guò)錄播系統的應用，還有助于開(kāi)啟“互動(dòng) + 錄播”的在線(xiàn)教育授課，打造“一課一名師”、“雙師課堂” 等教學(xué)模式，幫助偏遠地區的學(xué)生接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)教育資源的再平衡。

　　智微智能OPS互動(dòng)錄播解決方案基于英特爾OPS設計，實(shí)現了性能、可用性、易用性的均衡，搭載酷睿處理器，為視頻攝制、音頻搜集與處理、視頻導播、視頻跟蹤、網(wǎng)絡(luò )通訊等應用奠定了數據處理的基礎。

　　在教育實(shí)踐應用的過(guò)程中，智微智能發(fā)現，要滿(mǎn)足教育信息化 2.0 時(shí)代的需求，進(jìn)一步提升教育信息化能力，最好能夠將多媒體展示、錄播等應用整合在一起，并在教室提供可支持人工智能框架的邊緣計算設備。

　　為此，智微智能與英特爾進(jìn)行了聯(lián)合創(chuàng )新，通過(guò)在教室內部的邊緣計算設備內搭載英特爾 Movidius VPU、FPGA等視覺(jué)加速產(chǎn)品，為設備提供節能型深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )推理功能，實(shí)現快速、精確的視頻分析和計算機視覺(jué)應用。

　　智微智能將邊緣計算集成在交互式電子白板或互動(dòng)錄播系統中。其從“端 + 云”的計算架構，變化成“端 + 邊緣 + 云”的計算架構，不僅實(shí)時(shí)性能更好，還能夠解決網(wǎng)絡(luò )不穩定的情況，有效的將電子白板、學(xué)生端、班牌、錄播等教室信息設備互連起來(lái)，并提供 AI 算力，能更充分的發(fā)揮各個(gè)設備的作用，形成更多的應用場(chǎng)景。

改善效果

全面提升教育效率與個(gè)性化，增強教育公平性 

　　智微智能智慧教育解決方案改善了教育基礎設施，在與合作伙伴的教育應用深度結合之后，能夠幫助教育機構全面提升教育信息化能力，推動(dòng)教育的高效、個(gè)性化、公平。

　　01提升教育效率

　　智微智能智慧教育解決方案擁有卓越的數據處理、數據分析能力，可以支持從云端到終端的廣泛負載，更高效地搜集、處理、感知數據，不僅能夠為當前的教育應用提供支撐，還可以滿(mǎn)足教育應用向人工智能、虛擬現實(shí)等方向的延展需求。

　　02促進(jìn)個(gè)性化教育

　　通過(guò)智微智能教室邊緣計算設備，可以進(jìn)行人臉識別、行為分析、表情分析，滿(mǎn)足教室考勤、文字識別、學(xué)生管理等多種應用需求。通過(guò)對于這些數據進(jìn)行分析，學(xué)校與老師可以精準掌握每名學(xué)生的學(xué)習情況、進(jìn)度，以及性格與能力傾向，從而 “因材施教” 地制定相應培養計劃。

　　03推動(dòng)教育資源再平衡

　　智微智能智慧教育解決方案能夠通過(guò)廣泛連接的物聯(lián)網(wǎng)平臺，推動(dòng)各學(xué)校、各區域教育資源的互動(dòng)與分配。其支持 “一課一名師”、“雙師課堂” 等教育模式，有助于讓更多師生接觸到更高水平的教學(xué)。