廣州大學(xué)攜手銳取重構教學(xué)空間，高顏值智慧教室推進(jìn)校園現代化升級

　　傳統教室的刻板印象是講臺、黑板、桌、椅，但今天的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教室正悄然地發(fā)生著(zhù)變化。該如何改造傳統教室，讓教學(xué)與信息化技術(shù)接軌，有效提升教學(xué)質(zhì)量與管理，是各大高校爭相探索的目標。

　　廣州大學(xué)引領(lǐng)新潮流，與銳取攜手，將傳統教室改造成智慧課室，不僅顏值美出新高度，還科技感滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)校的現代化夢(mèng)想得以落地。

　　重塑教學(xué)空間，實(shí)現教學(xué)模式轉變

　　傳統的聽(tīng)講式教室空間很難從格局和技術(shù)上保障雙向互動(dòng)式教學(xué)，因此新型“教”與“學(xué)”空間才是一切教學(xué)形態(tài)重塑的基礎。在此背景下，廣州大學(xué)攜手銳取等智慧教育設備提供商，將傳統教室變革為智慧教室，從而實(shí)現教學(xué)模式轉變。

　　在廣州大學(xué)文俊西樓，2間語(yǔ)言實(shí)驗室由于使用多年致使設備陳舊落后。而經(jīng)改造后，搖身變成集設備集中管控、智慧錄播、互動(dòng)教學(xué)、小組討論、在線(xiàn)學(xué)習等功能為一體的智慧課室 ，顏值與功能并存!

　　↓改造前↓

　　↓改造后↓

　　別出心裁的小組討論式設計，讓老師可以多方位地進(jìn)行授課，既能“集體聽(tīng)講”，也能“分組討論”，更讓師生之間輕松進(jìn)行互動(dòng)交流，配備空調、燈光、多媒體等智能設備，讓廣州大學(xué)具備了明亮、舒適、科技、便捷的上課環(huán)境。

　　創(chuàng )新教學(xué)形式，共享優(yōu)質(zhì)資源

　　在廣州大學(xué)建設的智慧教室中，其重要的一環(huán)便是教學(xué)資源的錄制與直播，銳取的互動(dòng)錄播系統扮演了不可或缺的角色。

　　多個(gè)高清攝像頭安裝在教室的各個(gè)角度，可自動(dòng)跟蹤老師上課情況，對老師講授的內容進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，并完整記錄每個(gè)學(xué)生的課程討論，以便課后師生能夠進(jìn)行視頻回放，學(xué)生可以將學(xué)習從課內延伸至課外，老師可以進(jìn)行教學(xué)的回顧與反思。

　　銳取錄播系統還融入了互動(dòng)模塊，借助智慧教室里的遠程交互功能，不同的教室之間還能互通，輕松實(shí)現跨教室跨地區的交互，進(jìn)行遠程直播教學(xué)，打破跨?？鐓^對課堂教學(xué)的限制，同步共享優(yōu)質(zhì)資源。

　　智能采集數據，實(shí)施個(gè)性化精準教學(xué)

　　銳取還為廣州大學(xué)的智慧課室引入教學(xué)行為分析系統，幫助學(xué)校記錄課堂實(shí)時(shí)的教學(xué)行為，并結合線(xiàn)上數據形成多媒體教學(xué)檔案，為學(xué)校的教學(xué)分析提供數據依據，最終匯集進(jìn)行每堂課真實(shí)有效的反饋。

　　如此智能高效的課堂教學(xué)環(huán)境，真正意義上契合國家關(guān)于“智能教育”的政策內容，讓精準教學(xué)、因材施教的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)和新興思維發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。智能學(xué)習空間建設和教學(xué)模式創(chuàng )新，得到了校方的積極肯定。

　　啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，銳取智能化的錄播與直播讓不同班級與學(xué)校之間異地同上一堂課，隨時(shí)隨地進(jìn)行思維的交流與碰撞，讓優(yōu)質(zhì)資源和創(chuàng )新理念獲得最大化的共享。

　　這個(gè)個(gè)性化的沉浸式互動(dòng)課堂，將原本分散于不同空間的教學(xué)資源相匯交融，促進(jìn)了不同空間課堂的教學(xué)質(zhì)量提升，更進(jìn)一步推動(dòng)了廣州大學(xué)的現代化智慧校園建設進(jìn)程。

　　未來(lái)，銳取將繼續秉承教育信息化2.0時(shí)代下“以學(xué)習者為中心”的理念，以更加創(chuàng )新與智能的錄播方案，促進(jìn)教學(xué)資源的均衡共享，并為提高課堂教學(xué)質(zhì)量貢獻力量，全面助力智慧校園的現代化建設。