?可視化數字教學(xué)！AOC移動(dòng)實(shí)訓錄播方案，助推實(shí)訓教學(xué)變革浪潮

　　在當今教育與培訓領(lǐng)域，基于各類(lèi)政策的推行，促使信息技術(shù)和智能技術(shù)正深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過(guò)程，實(shí)訓類(lèi)智慧教室也得以迎來(lái)快速發(fā)展，并彰顯著(zhù)不可替代的重要性。對于因時(shí)空限制無(wú)法親臨現場(chǎng)的學(xué)員而言，實(shí)訓類(lèi)智慧教室特有的實(shí)訓錄播模式打破了學(xué)習壁壘，使其可隨時(shí)隨地反復觀(guān)摩研習，深入理解實(shí)訓要點(diǎn);對于教師和培訓者而言，錄播內容則是教學(xué)反思與優(yōu)化的有力依據，有助于教學(xué)質(zhì)量與效果的提升。

　　基于此，AOC即深度整合教育行業(yè)人群應用所需，繼常態(tài)化錄播、便攜式錄播方案之后，再推出“移動(dòng)實(shí)訓錄播方案 ”，充分實(shí)現數字化、可視化、專(zhuān)業(yè)化實(shí)訓教學(xué)!

移動(dòng)實(shí)訓錄播方案

專(zhuān)業(yè)軟硬件，可視化教學(xué)

　　移動(dòng)實(shí)訓錄播方案主要由智能交互黑板、4K移動(dòng)實(shí)訓錄播車(chē)、23.8"觸摸顯示屏、4K高清云臺攝像機、4K高清示教攝像機、實(shí)訓領(lǐng)夾麥克風(fēng)、音頻處理器等專(zhuān)業(yè)硬件設備組成 ，重在解決教學(xué)過(guò)程中對實(shí)訓內容的記錄、回放以及分析需求。方案通過(guò)靈活的設備配置與便捷的管理系統，進(jìn)一步實(shí)現了實(shí)訓可視化數字教學(xué)應用，為師生提供更直觀(guān)的學(xué)習資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，也為職業(yè)院校培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才提供有力的技術(shù)支持，推動(dòng)職業(yè)教育不斷邁向新的高度。

融入創(chuàng )新技術(shù)·功能專(zhuān)業(yè)卓絕

　　整體架構層面，移動(dòng)實(shí)訓錄播方案以高端4K錄播為核心 ，其處理器不僅具備高強度性能，在AI算法、圖形處理、虛擬摳像 以及操控流暢度 等方面也都有著(zhù)強大的應用表現。同時(shí)，該方案整合了高效的電路設計與集成技術(shù)，在相關(guān)應用領(lǐng)域能夠展現出卓越性能，有力地滿(mǎn)足智能視音頻采集與展示的強勁需求，并提供可靠的應用支持。

　　功能應用層面，除了常規的錄制功能外，還可以直接創(chuàng )建直播活動(dòng) ，顯示1路合成畫(huà)面+6路視頻源畫(huà)面，可手動(dòng)拖拽6路視頻源到合成畫(huà)面進(jìn)行切換，應用更全面。針對錄制人群畫(huà)面的行為分析，還可以借助AI人工智能技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析 ，基于畫(huà)面中人數、背身、趴下、舉手、低頭、扭頭、站立等信息進(jìn)行統計，并展示參與度、活躍度、抬頭率等大數據波狀圖，再加上實(shí)時(shí)字幕轉化聲音 ，有助于進(jìn)行數據分析，充分實(shí)現教育信息可視化。

　　此外，移動(dòng)實(shí)訓錄播方案還具備摳像功能 ，可以將如教師、學(xué)生或者實(shí)驗物品等主體從原始背景中分離出來(lái)，然后替換成其他背景。例如，在實(shí)訓教學(xué)中，原本錄制的背景可能是比較雜亂的實(shí)驗室環(huán)境，通過(guò)摳像可以將其替換為簡(jiǎn)潔的純色背景或者與教學(xué)內容相關(guān)的虛擬場(chǎng)景，像在醫學(xué)實(shí)訓錄播中，把人體模型展示的背景換成醫院病房的虛擬場(chǎng)景，從而避免無(wú)關(guān)背景元素對主體內容的干擾，使視頻畫(huà)面更專(zhuān)業(yè)、整潔。

適用性廣泛·多元場(chǎng)景應用

　　場(chǎng)景應用層面，移動(dòng)實(shí)訓錄播方案同樣展現出了強大的適應性和廣泛的應用價(jià)值，并且在眾多類(lèi)型的職業(yè)院校中發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵作用。例如，針對汽車(chē)修理養護專(zhuān)業(yè) ，可清晰記錄車(chē)輛維修的每一個(gè)細節;針對醫衛領(lǐng)域 ，精準捕捉醫學(xué)實(shí)訓的關(guān)鍵操作;針對美術(shù)專(zhuān)業(yè) ，能留存學(xué)生們創(chuàng )作的過(guò)程;服裝、服飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè) ，可展示時(shí)尚設計的魅力;表演專(zhuān)業(yè) 可記錄精彩的表演瞬間;烹飪專(zhuān)業(yè) 能定格美味的誕生歷程;影視制作專(zhuān)業(yè) 可助力學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作;服務(wù)類(lèi)如航空、餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè) 可規范服務(wù)流程;電焊模具專(zhuān)業(yè) 能凸顯精細的工藝操作等等。

*如上僅為部分行業(yè)應用

　　教育需要創(chuàng )新，教學(xué)也需要多元拓展以及變革突破。有行業(yè)人士認為，AOC移動(dòng)實(shí)訓錄播方案不僅在智能音視頻采集與展示上表現卓越，滿(mǎn)足了各類(lèi)復雜教學(xué)場(chǎng)景需求，更打破了傳統實(shí)訓教學(xué)的時(shí)空局限，或在未來(lái)推動(dòng)實(shí)訓教學(xué)的現代化進(jìn)程中發(fā)揮關(guān)鍵影響力!