【愛(ài)普生光影研究院】中國美術(shù)學(xué)院媒介展演“過(guò)河入林-從客廳到荒原”

　　愛(ài)普生光影研究院

　　中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演于今日順利舉辦，在本次藝術(shù)展中涉及到的投影設備，均來(lái)自愛(ài)普生光影研究院支持!愛(ài)普生光影研究院積極與藝術(shù)院校開(kāi)展合作，旨在支持青年藝術(shù)者創(chuàng )作。

　　2023年，中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演系以“過(guò)河入林-從客廳到荒原”為主題?；跀⑹鹿こ?，以畢業(yè)展作為教研平臺、空間作為第一媒介、展演映作為領(lǐng)域、媒介史作為題材、紀念日作為路徑、古希臘肅劇作為方法、人類(lèi)圖景作為目標。以三部曲為結構，序曲和展演映三部分互為支撐，拱衛主題。通過(guò)場(chǎng)景、情景和圖景，呈現壯觀(guān)和壯舉。

　　展覽結構

　　序曲/場(chǎng)景：進(jìn)入黑夜的漫長(cháng)旅程

　　Long Day's Journey into Night

　　第一部曲/展：涉過(guò)忘川

　　Passed over LETHE

　　第二部曲/演：歐米伽點(diǎn)

　　Point Omega

　　第三部曲/映：時(shí)間彎曲

　　Bend of Times

　　組織結構

　　策劃_MSG團隊

　　總監制/總敘事/總導演_牟森

　　指導老師_牟森 信閣 馬原馳

　　策展人_信閣

　　敘事設計_MSG團隊

　　空間設計_潘婕

　　總制作_趙炟

　　總統籌_陳思帆

　　總協(xié)調_梅悅子

　　敘事工作坊_牟森主持

　　作曲工作坊_李京鍵主持

　　動(dòng)作工作坊_李奎主持

　　合唱工作坊_李啟浩主持

　　主辦單位_中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院

　　承辦單位_中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演系 敘事工程研究所

　　技術(shù)支持_愛(ài)普生光影研究院 意相生活團隊

　　搭建團隊_乘嶺裝飾

　　特別鳴謝_西藏介觀(guān)藝術(shù)中心

　　主題

　　過(guò)河入林-從客廳到荒原

　　Across the River and Into the Trees

　　From Drawing Room to the Waste Land

　　過(guò)河入林

　　借自歐納斯特·海明威長(cháng)篇小說(shuō)的書(shū)名，典出自美國內戰。南軍將領(lǐng)托馬斯·杰克遜被流彈擊中身亡，臨終前他先是命令隊伍繼續進(jìn)攻，然后又說(shuō)：“不，不，讓我們蹚水過(guò)河，到樹(shù)蔭下休息。”

　　從客廳到荒原

　　客廳指十九世紀的客廳戲劇，愛(ài)德華·邦德說(shuō)過(guò)：“客廳即世界”?；脑瓌t是托馬斯·艾略特的名篇，意指二十世紀，是都市也是工業(yè)。

　　序曲/場(chǎng)景

　　進(jìn)入黑夜的漫長(cháng)旅程

　　Long Day's Journey into Night

　　1953年，尤金·奧尼爾(Eugene O’Neill)逝世70周年。題目借自尤金·奧尼爾的劇作《進(jìn)入黑夜的漫長(cháng)旅程》。通過(guò)場(chǎng)景，向客廳戲劇致敬。

　　視覺(jué)場(chǎng)景設定是媒介展演系課程的項目實(shí)踐，集展演映教學(xué)于一體。

　　場(chǎng)景設計_潘婕

　　2020級視覺(jué)中國協(xié)同創(chuàng )新中心

　　空間設計與敘事工程研究方向碩士畢業(yè)生

　　場(chǎng)景制作_潘婕 陳思帆

　　道具助理_歐陽(yáng)銘珺 藍小語(yǔ)

　　表演統籌_崔樂(lè )吟

　　第一部曲/展

　　涉過(guò)忘川

　　Passed over LETHE

　　出自埃茲拉·龐德《詩(shī)章》第七十四章最后一句，忘川是古希臘神話(huà)中的遺忘之河。

　　展覽部分由2023屆跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演系19位本科生和5位碩士畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng )作組成。

　　指導老師_牟森 信閣 馬原馳

　　荒原場(chǎng)景裝置設計_潘婕 信閣 陳思帆

　　荒原場(chǎng)景裝置制作助理_李怡弦

　　燈光設計_潘婕 信閣

　　展覽藝術(shù)家

　　本科畢業(yè)生

　　2019級 跨媒體藝術(shù)學(xué)院 媒介展演系

　　柏心如 陳夢(mèng)霏 陳水滴 陳心堯 韓佳玥 蔣欣怡 金怡然 李邁

　　李怡弦 馬凌峰 倪子易 孫梓怡 唐校 袁夢(mèng) 張書(shū)燕 張雅林

　　周律呂 周思揚 周逸倫

　　全日制碩士畢業(yè)生

　　2020級 跨媒體藝術(shù)學(xué)院 影像與空間敘事理論創(chuàng )作研究方向

　　常遠 李琰 張立國

　　2020級 視覺(jué)中國協(xié)同創(chuàng )新中心 空間設計與敘事工程研究方向

　　潘婕

　　非全日制碩士畢業(yè)生

　　2019級 跨媒體藝術(shù)學(xué)院 影像與空間敘事理論創(chuàng )作研究方向

　　王玨

　　第二部曲/演

　　歐米伽點(diǎn)

　　Point Omega

　　古生物學(xué)家德日進(jìn)提出的人類(lèi)命運終點(diǎn)。

　　演出板塊向舞蹈劇場(chǎng)致敬。演出時(shí)長(cháng)為三十三分鐘，時(shí)長(cháng)和空間就是劇本。人類(lèi)。人和類(lèi)。圖景，壯觀(guān)和壯舉。為這次畢業(yè)演出，我們進(jìn)行了四個(gè)工作坊課程。人類(lèi)行為工作坊-動(dòng)作構成，李奎主持。人類(lèi)狀況工作坊-聲部構成，李啟浩主持。人類(lèi)命運工作坊-動(dòng)機構成，李京鍵主持。人類(lèi)圖景工作坊-敘事構成，牟森主持。演出由教學(xué)團隊集體創(chuàng )作完成，演員由媒介展演系大三和大二本科生擔綱。

　　總敘事/總導演_牟森

　　音樂(lè )設計_李京鍵/上海大學(xué)音樂(lè )學(xué)院教師

　　動(dòng)作導演_李奎/舞臺劇演員

　　合唱指導_李啟浩/浙江音樂(lè )學(xué)院作曲與指揮系

　　敘事設計/導演助理_張立國

　　視覺(jué)設計_MSG團隊

　　造型設計_牟森 崔樂(lè )吟

　　影像設計_林紅柳

　　技術(shù)總監/燈光設計_趙炟

　　舞臺監督_張立國

　　多媒體執行_吳泓華

　　動(dòng)作工作坊組長(cháng)_王磊

　　合唱工作坊組長(cháng)_錢(qián)欣怡

　　演出攝制_郭子涵 林紅柳 呂浩連 馬原馳 張馳

　　演出藝術(shù)家

　　2020級 跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演系本科生 (大三)

　　蔡曼婷 崔樂(lè )吟 鄧聞喜 蔣子涵 藍小語(yǔ) 劉睿文 李想 李一驍

　　歐陽(yáng)銘珺 錢(qián)欣怡 唐舒楊 王磊 王睿佳 裔疏桐 郁梓汝 張詩(shī)雯 張照琳

　　2021級 跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演系本科生 (大二)

　　敖微 翟欣欣 賴(lài)靖怡 林佳鈺 林兆琦 劉依暢 龍定杰 羅妍 馬雨佟 梅淑琦 宋佳慧 孫怡然 汪洋 王異同 邢鑒文 楊奕雯 袁菁檑 張寒露 章佳穎 周敏婕

　　第三部曲/映

　　時(shí)間彎曲

　　Bend of Times

　　Bend是物理學(xué)概念，空間彎曲、時(shí)間彎曲，皮娜·鮑什則將自己的舞蹈劇場(chǎng)創(chuàng )作稱(chēng)為Bend。

　　映像板塊是教學(xué)團隊和大三大二本科生的影像作品。向人類(lèi)的紀念日和紀念節點(diǎn)致敬，是媒介展演系畢業(yè)展和跨媒介巨構的特點(diǎn)和慣例。影像由三十三個(gè)紀念節點(diǎn)組成，向這些人類(lèi)文明的偉大時(shí)刻致敬。

　　影像設計_MSG團隊

　　影像指導_馬原馳

　　影像創(chuàng )作團隊

　　2020級 跨媒體藝術(shù)學(xué)院媒介展演系本科生(大三)

　　蔡曼婷 崔樂(lè )吟 鄧聞喜 郭子涵 蔣子涵 藍小語(yǔ) 劉睿文 李想 李一驍 呂浩連 歐陽(yáng)銘珺 錢(qián)欣怡 唐舒楊 王磊 王睿佳 裔疏桐 郁梓汝 張馳 張詩(shī)雯 張照琳

　　影像后期_張照琳

　　影像平面_歐陽(yáng)可心

　　前言 牟森

畢業(yè)展作為教研平臺

　　畢業(yè)創(chuàng )作和畢業(yè)論文是中國美術(shù)學(xué)院學(xué)生的規定動(dòng)作。每年一次。多年以來(lái)，我和教學(xué)團隊一直在思考：如何將日常教學(xué)和畢業(yè)創(chuàng )作融為一體?如何將畢業(yè)創(chuàng )作和就業(yè)有機相聯(lián)?如何避免畢業(yè)創(chuàng )作只是一次臨時(shí)應付行為?如何使畢業(yè)展成為解決問(wèn)題的平臺?

　　媒介展演系的教學(xué)面向展演映三個(gè)領(lǐng)域，每年的畢業(yè)展都有展和映，有時(shí)也有演。畢業(yè)展項目對應的是跨媒介巨構品類(lèi)。每年的畢業(yè)展時(shí)間雷打不動(dòng)，空間卻并不確定。

　　今年是2019級同學(xué)畢業(yè)，跨媒體藝術(shù)學(xué)院本科十九人+碩士生五人，一共二十四人參加2023屆畢業(yè)展。教學(xué)團隊和同學(xué)們很早就開(kāi)始這項工作。2022年，媒介展演系畢業(yè)展也是這么多人次，在浙江美術(shù)館一層空間，以“重現的鏡子”為題，向一百年前勃發(fā)的現代主義致敬。展示面積二百多平米。

　　2023年，4月12日，團隊臨時(shí)接到通知，去看今年的畢業(yè)展場(chǎng)地：湘湖世界旅游博覽館負一層8號廳。沒(méi)有使用過(guò)的毛坯狀態(tài)。面積935平方米多，挑高將近二十米。

　　第一感受是興奮。處理和激活不同性質(zhì)的異樣空間，恰好是媒介展演系空間教學(xué)板塊跨媒介巨構品類(lèi)的基本盤(pán)。2019年的畢業(yè)展，媒介展演系的空間是象山藝術(shù)公社的劇場(chǎng)。接近的面積和挑高，也是未完工的毛坯狀態(tài)。我們做了根據尤金·奧尼爾《大神布朗》改編的跨媒介巨構《呼喊與細語(yǔ)》，展演一體。只是，那一次，有半年的時(shí)間。面對那樣的非常規展示空間，媒介展演系畢業(yè)生和在讀生，所有年級，本碩一起，全員參與。而今次，時(shí)間不到兩個(gè)月。

　　如果只有二十四位本碩同學(xué)的畢業(yè)作品，放進(jìn)這樣一個(gè)展場(chǎng)，結果不可想象。教學(xué)團隊迅速做出決定，這是一次可遇不可求的空間機會(huì )，調整正在進(jìn)行的課程，全系、全員參與，展演映三種形態(tài)，構建新的跨媒介巨構。

　　我一直喜歡丹尼爾·里伯斯金在匡溪藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)理念和課程設置，在讀期間，學(xué)生只干一件事：畢業(yè)創(chuàng )作。畢業(yè)展定時(shí)定期，每年的畢業(yè)生和受眾不確定。但畢業(yè)展有受眾、有傳播過(guò)程，是媒體，也是平臺。作為學(xué)業(yè)結束的結果恰是學(xué)生終生就業(yè)的開(kāi)端。

空間作為第一媒介

　　跨媒介巨構是媒介展演系核心課程敘事工程空間面向的創(chuàng )作品類(lèi)，第一條原則就是空間作為第一媒介?？臻g本身作為第一創(chuàng )作介質(zhì)，是主體，是靈魂。

　　在一個(gè)特定空間，做一個(gè)特定的時(shí)間性結構，并且用一個(gè)特定性主題將空間和時(shí)間構建在一起。特定空間、跨媒介、超鏈接、超規模、主題式。在特定空間中，由多個(gè)相對獨立的藝術(shù)家作品緊密相聯(lián)地構建特定的時(shí)間性結構，賦予其特定的主題。

　　湘湖世界旅游博覽館負一層8號廳作為空間，讓人興奮也充滿(mǎn)挑戰。四月中下旬，教學(xué)團隊和策展團隊加班加點(diǎn)，測繪和建模，分析和構建，給出了空間的數列和序列。

　　敘事結構有口訣：命名即主題、主題即結構、結構即意義。五一期間，團隊無(wú)休。根據空間結構和畢業(yè)生的畢業(yè)作品媒介形態(tài)，做出了三級命名主題結構。

　　跨媒介巨構有三大構成：敘事結構、空間結構和媒介結構。敘事結構依據空間結構而定，又賦予空間結構意義?？臻g結構為敘事結構和媒介結構提供依據和支撐，又同時(shí)是最基本的媒介表達。媒介結構有各種限定，卻因應變而充滿(mǎn)自由。

展演映作為領(lǐng)域

　　媒介展演系的教學(xué)和課程設定面向展演映，以敘事工程為紐帶，以產(chǎn)學(xué)研和產(chǎn)業(yè)鏈為教學(xué)手段。序曲/場(chǎng)景：進(jìn)入黑夜的漫長(cháng)旅程是視覺(jué)設定課程的項目實(shí)踐，集展演映教學(xué)于一體。第一部曲/展：涉過(guò)忘川是2023屆本科和碩士畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng )作。第二部曲/演：歐米伽點(diǎn)是媒介展演系大三和大二本科生的表演作品。第三部曲/映：時(shí)間彎曲是教學(xué)團隊和大三大二本科生的影像創(chuàng )作。整體空間創(chuàng )作和整體視覺(jué)傳達由教學(xué)團隊和策展團隊擔綱。這些是媒介展演系2023年畢業(yè)季的主體。今次畢業(yè)季的影片記錄由教學(xué)團隊和大三大二本科生和碩士一年級擔綱。

媒介史作為題材

　　只有不到一個(gè)月時(shí)間，演出部分不用文本，向舞蹈劇場(chǎng)致敬。演出時(shí)長(cháng)為三十三分鐘，這個(gè)時(shí)長(cháng)和空間就是劇本。演出工作坊課程特聘上海大學(xué)音樂(lè )學(xué)院教師李京鍵、舞臺劇演員李奎和浙江音樂(lè )學(xué)院作曲與指揮系畢業(yè)生李啟浩。李京鍵用斯特拉文斯基的《火鳥(niǎo)》、《彼得魯斯卡》、《春之祭》和一段巴赫的合唱來(lái)結構整個(gè)演出。他說(shuō)：“斯特拉文斯基所做的，就是回到巴赫，用破壞的方式。”其中一段合唱與《火鳥(niǎo)》最后一段同步，李京鍵和李啟浩將管樂(lè )部分發(fā)展出兩個(gè)聲部，做到了“歌如器樂(lè )”。李奎和張立國從皮娜·鮑什的舞蹈劇場(chǎng)作品中提取動(dòng)作種子，從美術(shù)史中選擇經(jīng)典雕塑和繪畫(huà)結構場(chǎng)面。從媒介史中提取和轉換形式語(yǔ)言，這是我們一貫的教學(xué)方式。

紀念日作為路徑

　　人類(lèi)歷史源遠流長(cháng)，彼此文明休戚相關(guān)。每年每月每日，都有很多紀念節點(diǎn)。向人類(lèi)的紀念日和紀念節點(diǎn)致敬，是媒介展演系畢業(yè)展和跨媒介巨構的特點(diǎn)和慣例，今次也不例外。2023年畢業(yè)展，我們找到思想、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)的若干紀念節點(diǎn)，用不同媒介創(chuàng )作向這些人類(lèi)文明的偉大時(shí)刻致敬。

古希臘肅劇作為方法

　　古希臘肅劇有很多模式，我們這次作為方法直接踐行。三部曲：序曲和展演映三部曲互為支撐，拱衛主題。這也是但丁《神曲》的構造。合唱和賦格：除了是歌唱，合唱更是一種敘事方法。多聲部。復調。副歌對主歌的追趕和贊頌。還有圖景。Spectacle。這是亞里士多德概括的肅劇六要素之一。通過(guò)場(chǎng)景、情景和圖景，呈現壯觀(guān)和壯舉。

人類(lèi)圖景作為目標

　　人類(lèi)。人和類(lèi)。圖景，壯觀(guān)和壯舉。為這次畢業(yè)演出，我們進(jìn)行了四個(gè)工作坊課程。人類(lèi)行為工作坊-動(dòng)作構成，李奎主持。人類(lèi)狀況工作坊-聲部構成，李啟浩主持。人類(lèi)命運工作坊-動(dòng)機構成，李京鍵主持。人類(lèi)圖景工作坊-敘事構成，牟森主持。

　　今次畢業(yè)展演的命名主題結構為跨媒介巨構：過(guò)河入林-從客廳到荒原。序曲/場(chǎng)景：進(jìn)入黑夜的漫長(cháng)旅程。第一部曲/展：涉過(guò)忘川。第二部曲/演：歐米伽點(diǎn)。第三部曲/映：時(shí)間彎曲。

　　過(guò)河入林/Across the River and Into the Trees。借自歐納斯特·海明威長(cháng)篇小說(shuō)的書(shū)名，典出自美國內戰。南軍將領(lǐng)托馬斯·杰克遜被流彈擊中身亡，臨終前他先是命令隊伍繼續進(jìn)攻，然后又說(shuō)：“不，不，讓我們蹚水過(guò)河，到樹(shù)蔭下休息。”

　　從客廳到荒原/From Drawing Room to the Waste Land?？蛷d指十九世紀的客廳戲劇，愛(ài)德華·邦德說(shuō)過(guò)：“客廳即世界”?；脑瓌t是托馬斯·艾略特的名篇，意指二十世紀，是都市也是工業(yè)。

　　進(jìn)入黑夜的漫長(cháng)旅程/Long Day's Journey into Night。借自尤金·奧尼爾的劇作，通過(guò)場(chǎng)景，向客廳戲劇致敬。

　　涉過(guò)忘川/Passed over LETHE。出自埃茲拉·龐德《詩(shī)章》第七十四章最后一句，忘川是古希臘神話(huà)中的遺忘之河。

　　歐米伽點(diǎn)/Point Omega。古生物學(xué)家德日進(jìn)提出的人類(lèi)命運終點(diǎn)。

　　時(shí)間彎曲/Bend of Times。Bend是物理學(xué)概念，空間彎曲、時(shí)間彎曲，皮娜·鮑什則將自己的舞蹈劇場(chǎng)創(chuàng )作稱(chēng)為Bend。

　　組織結構

　　平面組

　　主視覺(jué)設計_梅悅子

　　平面設計組_歐陽(yáng)可心 錢(qián)依琳

　　紀錄片組

　　攝制組_馬原馳 郭子涵 林紅柳 呂浩連 張馳

　　宣發(fā)組

　　宣傳總監_梅悅子

　　宣傳片_馬原馳 林紅柳 歐陽(yáng)可心 張馳 郭子涵 呂浩連

　　圖片攝影_林紅柳 歐陽(yáng)可心 錢(qián)依琳 冀宇凡

　　新媒體運營(yíng)_梅悅子 歐陽(yáng)可心 錢(qián)依琳 梅淑琦 馬雨佟

　　鳴謝

　　中國美術(shù)學(xué)院師生

　　世界旅游博覽館場(chǎng)地方及場(chǎng)館工作人員

　　跨媒體藝術(shù)學(xué)院辦公室：

　　張佳樂(lè ) 韓媛 朱沈鈺 張晨 杜潤凡 秦文捷

　　徐應龍 劉楊 孫曉宇 李康旭

　　感謝媒介展演系全體學(xué)生

　　及為我們展覽付出幫助的所有朋友

　　誠摯感謝

　　“愛(ài)普生光影研究院“是以“讓更多人用光影藝術(shù)傳遞文化價(jià)值”為愿景打造的共創(chuàng )知識平臺，與國內的頂尖高校和各領(lǐng)域的專(zhuān)家合作，開(kāi)設線(xiàn)上線(xiàn)下的培訓課程、案例研討，進(jìn)行技術(shù)交流，為廣大藝術(shù)創(chuàng )造者和從業(yè)人員賦能。助力中國新媒體產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，吸引越來(lái)越多的從業(yè)者關(guān)注，同時(shí)為新媒體藝術(shù)提供更多的創(chuàng )作和傳播機會(huì )。