洋銘如何實(shí)現混合式教學(xué)培訓線(xiàn)上直播錄播？

什么是混合教學(xué)？

　　混合教學(xué)，即是一種“線(xiàn)上+線(xiàn)下”同步教學(xué)的模式。這種模式本意是能夠使傳統課堂教學(xué)與在線(xiàn)教學(xué)相得益彰，將這兩種教學(xué)形式優(yōu)勢有機結合不僅可以引領(lǐng)學(xué)習者由淺入深地探索課題，而且也能夠同時(shí)滿(mǎn)足現場(chǎng)教學(xué)和遠端教學(xué)的需求，達成學(xué)習者無(wú)論是在線(xiàn)下與講師零距離授課互動(dòng)或是通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看視頻自主學(xué)習，都能達到很好的教學(xué)或培訓效果。

　　所以若要等同于線(xiàn)下教學(xué)或是培訓的效果，如何高品質(zhì)展現線(xiàn)上教學(xué)的內容就顯得尤為重要了，這也就是我們今天要探討的。

　　洋銘怎樣為教育單位、企事業(yè)單位的混合式教學(xué)設計一套專(zhuān)業(yè)完整的高質(zhì)量直播錄播解決方案 ?

　　需求一：

　　網(wǎng)傳網(wǎng)控式系統集成

　　隨著(zhù)信息化建設要求的不斷提高，不論是教育單位還是企事業(yè)單位，在線(xiàn)教學(xué)培訓都在積極向數字化網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展。學(xué)?；蚴瞧髽I(yè)大樓在建設初期都有基礎的網(wǎng)絡(luò )布局，這就給網(wǎng)傳網(wǎng)控的視聽(tīng)系統集成打下很好的基礎，無(wú)論教學(xué)拍攝現場(chǎng)和控制處理中心分別在不同的房間、不同的樓層甚至不同的樓宇，都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現直播或錄播的工作。

　　解答一：

　　Datavideo洋銘提出的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現遠程實(shí)時(shí)控制前端攝像信號，對前端攝像機進(jìn)行推拉搖移、攝像參數的調整和預置位的存取，還能夠使用一根網(wǎng)線(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將視頻信號、控制信號、Tally和供電一并傳輸，同時(shí)保證視頻高畫(huà)質(zhì)、低延遲的傳輸，達到廣播級的畫(huà)質(zhì)指標。

　　需求二：

　　直觀(guān)簡(jiǎn)單的單人操作模式

　　一般的學(xué)?；蚴瞧笫聵I(yè)單位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的視頻拍攝團隊，加上課程培訓的需求日益增多，更希望能夠盡可能地在有限人力條件下最大化達成直播錄播的效果。

　　解答二：

　　Datavideo洋銘設計的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，是面向廣大教育單位和企事業(yè)單位的教學(xué)或培訓使用場(chǎng)景，在直播或是錄播的過(guò)程中僅需一個(gè)工作人員就能在操作端通過(guò)一個(gè)7寸面板完成攝像控制及導切、錄像和直播的控制，甚至當前端攝像機無(wú)需做參數和運動(dòng)控制時(shí)，講師自己都能做簡(jiǎn)單的畫(huà)面導切，一鍵錄像直播等操作控制，非常簡(jiǎn)單。而且控制面板采用觸控設計，快捷的觸控交互給現代人如同使用平板的熟悉感，倍感輕松。

　　需求三：

　　多媒體信號接入輔助內容拍攝

　　線(xiàn)上觀(guān)看直播或是錄播的教學(xué)內容，學(xué)習者只能通過(guò)一個(gè)屏幕來(lái)獲取知識;而線(xiàn)下課堂上的學(xué)習者則能同時(shí)接收到講師的語(yǔ)言表達、板書(shū)、課件PPT或教具演示等信息。所以能夠同樣的把這些信息傳導給線(xiàn)上觀(guān)看的學(xué)習者，讓線(xiàn)上與線(xiàn)下獲取到同樣的教學(xué)資源亦非常重要

　　解答三：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，不再是單純一路攝像機信號和一路課件信號，而是可以同時(shí)接入多個(gè)攝像機畫(huà)面、課件PPT、多媒體視頻、實(shí)物展臺、電腦信號等多達5路信號源選擇，多元豐富地展現教學(xué)培訓的內容。

　　需求四：

　　多機位多角度展現授課現場(chǎng)

　　一個(gè)機位的授課現場(chǎng)畫(huà)面已經(jīng)不能滿(mǎn)足現在廣大群眾的視覺(jué)需求了。缺點(diǎn)在于它不僅畫(huà)面單一，只能滿(mǎn)足拍攝講師這一個(gè)需求;而且不能全概貌地展現教學(xué)現場(chǎng)的環(huán)境、狀態(tài)，也看不到其他線(xiàn)下學(xué)員的互動(dòng)，所以這對于線(xiàn)上教學(xué)而言從視覺(jué)上是枯燥的，也很難投入到共同學(xué)習的狀態(tài)中。

　　解答四：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，搭配到3機位，能很好地改善這個(gè)問(wèn)題。不僅能夠對講師有專(zhuān)屬拍攝，對于現場(chǎng)環(huán)境、板書(shū)特寫(xiě)、教具展示、學(xué)員互動(dòng)問(wèn)答等都能通過(guò)多角度畫(huà)面來(lái)傳達。而且豐富的畫(huà)面與構圖選擇能夠讓線(xiàn)上觀(guān)看的學(xué)習者有同步線(xiàn)下學(xué)習的參與感，并且能夠直觀(guān)地通過(guò)講師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作多維地接收到鏡頭另一端傳達來(lái)的知識點(diǎn)信息。

　　需求五：

　　AI智能化自動(dòng)追蹤拍攝

　　如何能讓教學(xué)和培訓的內容直播錄播既能彰顯專(zhuān)業(yè)又能操作省力?從單機位升級到多機位，再加上增加其他多媒體信號，可能對于普通人來(lái)說(shuō)面臨這么一個(gè)系統還是會(huì )有些心理負擔，直播起來(lái)更是緊張到手忙腳亂。

　　解答五：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，融合了AI智能追蹤的拍攝技術(shù)，云臺攝像機能夠鎖定跟拍對象，并且不受其他物件或人物干擾，且始終保持構圖讓畫(huà)面更顯自然。鏡頭的移動(dòng)勻速平穩，給人舒適的視覺(jué)感受。工作人員可以完全放心前端攝像，不用中途再做運鏡和機位的調整控制，專(zhuān)注于信號導切即可。

　　需求六：

　　兼具直播與錄播功能

　　每一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)培訓都值得記錄?；旌鲜浇虒W(xué)的精髓就在于不僅需要滿(mǎn)足“線(xiàn)上+線(xiàn)下”同時(shí)學(xué)習，還能儲備教學(xué)資源。不論是學(xué)校還是企業(yè)單位，都需要將精品課程內容保留下來(lái)以便回顧和反思。

　　解答六：

　　Datavideo洋銘提供的混合教學(xué)直播錄播方案ZR-1，提供一鍵直播錄播功能。工作人員只需一鍵即可將課程錄制到硬盤(pán)中，同時(shí)能將畫(huà)面推送至多個(gè)直播平臺，給在線(xiàn)學(xué)習者更多的學(xué)習途徑選擇。另外，系統本身能夠對5路信號源和1路直播畫(huà)面分別做錄像備份，以便于后期可以為課程和培訓內容做二次剪輯提供素材，達到精品課程的制作水準。

　　所以介紹了那么多，就讓我們通過(guò)視頻來(lái)完整了解ZR-1的實(shí)際方案特色。

　　系統相關(guān)設備：

　　PTC-140NDI

　　NDI HD 云臺攝像機

　　TPC-700P

　　POE 智能交互觸摸屏

　　iCAST 10NDI

　　5通道網(wǎng)絡(luò )IP切換臺

　　CAP-2

　　HDMI視頻采集盒

　　結語(yǔ)

　　如您對以上方案感興趣，想進(jìn)一步了解混合式導播的魅力，請隨時(shí)聯(lián)系我們。我們將為您設計最貼合您實(shí)際應用的解決方案。