數字教育創(chuàng )新性產(chǎn)品——AOC班腦全球首發(fā)，打造自主學(xué)習管理平臺

　　作為提高國家創(chuàng )新能力及綜合素養的基礎，教育水平的高低往往決定著(zhù)人才培養的數量和質(zhì)量，決定著(zhù)國家科技發(fā)展水平的高低。然而近年來(lái)盡管我國教育總量不斷提高，卻并存著(zhù)教育質(zhì)量參差不齊，教育創(chuàng )新后續不足等現象。如何通過(guò)智能技術(shù)手段與信息教育相融，增添教育特色，實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新是一大問(wèn)題所在。

　　為提高教育者教學(xué)課件質(zhì)量，帶來(lái)更為全面、規范、生動(dòng)的教育手段，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科融合，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源全覆蓋，在前不久于福州盛大開(kāi)幕的第四屆數字中國建設峰會(huì )上，AOC重磅發(fā)布了全球首發(fā)數字教育創(chuàng )新性產(chǎn)品——班腦!

　　產(chǎn)品概述

　　AOC班腦即“AOC班級大腦”，由軟件+硬件組成，其中硬件方面采用AOC學(xué)習一體機，軟件方面由AI終端系統和班腦平臺系統組成。相較于傳統定位模糊的學(xué)習輔助產(chǎn)品，AOC班腦是在新課改的背景下，適應新型教與學(xué)的有效學(xué)習方式，也是專(zhuān)為高中階段學(xué)生而設計的自主AI學(xué)習終端，其具備拍照搜題、錯題整理、錯題統計等功能，不僅有效解決學(xué)生不能帶手機進(jìn)課堂的難題，更為枯燥乏味的高中課堂增加了許多趣味性和交互體驗，打造教師、學(xué)生一體化學(xué)習管理平臺，構建新型數字化教與學(xué)的教育模式!

　　豐富全面，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需求

　　AOC班腦應用于班級時(shí)，可為學(xué)生帶來(lái)更為良好的學(xué)習體驗。日常學(xué)習中，學(xué)生遇到不會(huì )的題目，老師不在身邊，學(xué)霸沒(méi)時(shí)間解答或是自己不愿意向別人求助時(shí)，可以課間或自習課使用班腦快速進(jìn)行拍照搜索，從而得到解析，答案，知識點(diǎn)等，也可以根據這個(gè)知識點(diǎn)得到相似題，來(lái)拓展學(xué)習。所有重點(diǎn)題目或錯題等都可及時(shí)打印出來(lái)，隨時(shí)帶走或貼在課本上，大幅節省抄錯題的時(shí)間。此外，所有錯題成為電子檔，可以進(jìn)行知識點(diǎn)的結構化，為學(xué)生復習提供系統數據，也可以打印出來(lái)，錯題重做。

　　同時(shí)，通過(guò)AOC班腦適配的500多個(gè)專(zhuān)屬主流在線(xiàn)學(xué)習類(lèi)APP，能充分鞏固學(xué)生所學(xué)的課業(yè)知識，利于學(xué)生日常學(xué)習過(guò)程中查詢(xún)課業(yè)內容、解析疑題、瀏覽課外內容及教育資訊等，還能提供更多的教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需求。AOC班腦還支持多ID獨立登錄，定制不同學(xué)生成長(cháng)路線(xiàn)，給予學(xué)生更獨立的學(xué)習空間。

　　靈活歸類(lèi)，提升教師教學(xué)管理效率

　　對于教師而言，所有學(xué)生在班腦端搜索的題目，教師端都有相應數據，可以根據錯題情況為學(xué)生提供精準教學(xué)，甚至還可將學(xué)生分組，進(jìn)而針對性推送對應題目給學(xué)生學(xué)習，實(shí)現“差異化教學(xué)”。同時(shí)也可實(shí)時(shí)查看班級學(xué)生錯題數據、錯題原因等認知反饋，為精準教學(xué)提供數據，并且可以組織、參與網(wǎng)絡(luò )教研等。上自習課時(shí)，也能讓學(xué)生把當天的作業(yè)錯題、考試錯題，認為重要的題收集起來(lái)，錯題進(jìn)行深度反思，并且結構化。

　　AOC班腦新品一經(jīng)發(fā)布，便備受教育行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士深切關(guān)注，其將技術(shù)創(chuàng )新與教育深度融合，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了更多靈活、創(chuàng )新、趣味、科學(xué)的元素，提高學(xué)生學(xué)習積極性，提升教師教學(xué)管理效率!未來(lái)，AOC將不斷深化教育信息化發(fā)展，為實(shí)現教育產(chǎn)業(yè)新生態(tài)而持續發(fā)力!