湖北宜城：“最難的一屆”畢業(yè)班，他們沖刺期是怎樣的?

　　湖北襄陽(yáng)宜城市。經(jīng)歷了漫長(cháng)的“寒假”、“網(wǎng)課”，被稱(chēng)為“最難的一屆”的畢業(yè)生，在黃金的沖刺期，迎來(lái)了返校的好消息。一邊是防疫，一邊是沖刺，湖北宜城市志達實(shí)驗寄宿學(xué)校，利用希沃錄播AB班互動(dòng)教學(xué)方案，保障了全體初三學(xué)生的安全復課。一起看看他們的經(jīng)驗。

　　5月，湖北襄陽(yáng)宜城市，各學(xué)校迎來(lái)復課的好消息。全民戰疫初步取得進(jìn)展，一場(chǎng)新的“大考”才剛剛拉開(kāi)。

　　對于宜城市志達實(shí)驗寄宿學(xué)校(下稱(chēng)“志達學(xué)校”)來(lái)說(shuō)，正面臨著(zhù)辦校以來(lái)最大的考驗。

　　作為當地拔尖的初級中學(xué)，中考在即，志達學(xué)校要保障初三學(xué)習效率的同時(shí)，更要保障他們返校的安全。

　　20余位老師、200余位初三學(xué)子，將如何交上這份復課“答卷”?

-01-

復課在即，防疫的挑戰

　　要復課了！

　　4月，湖北襄陽(yáng)宜城市教育部門(mén)下發(fā)了關(guān)于畢業(yè)班復課的通知。這是志達學(xué)校師生期盼已久的消息：再不復課，初三的孩子等不及了!

　　然而，這對學(xué)校提出了極大的挑戰——防控指揮部要求每個(gè)人間隔距離不能小于1米。“志達并沒(méi)有這么大的教室，如果分班授課，對老師的工作量提出了極大的挑戰。 ”志達學(xué)校汪校長(cháng)表示。

志達學(xué)校汪校長(cháng)

　　復課倒計時(shí)3周。

　　兵分兩路。一邊，校領(lǐng)導組建防疫小組，開(kāi)會(huì )部署開(kāi)學(xué)防控方案;另一邊，信息中心負責調研，尋找適合AB班的教學(xué)設備。

　　經(jīng)與希沃工程師溝通，他們很快敲定了方案：學(xué)校從2019年全面安裝希沃錄播系統，基于錄播開(kāi)展AB班教學(xué)，是最快速的方法。

　　“當初并不知道錄播還有這樣的功能，我們把困惑和困難跟希沃的工程師們提出來(lái)，他說(shuō)：我們完全可以解決AB班的問(wèn)題。”校長(cháng)表示。

希沃錄播

　　復課倒計時(shí)1周。

　　時(shí)間緊迫，對于A(yíng)B班教學(xué)，最憂(yōu)慮的是老師。

　　“臨時(shí)學(xué)習電教化設備，我們工作量是不是會(huì )更大?”

　　“分成兩個(gè)班的話(huà)，教學(xué)效果會(huì )不會(huì )大打折扣?”

　　“聽(tīng)課班的孩子會(huì )不會(huì )出現沒(méi)人管的情況?”

　　學(xué)校信息部對九年級老師進(jìn)行了培訓，借助希沃錄播及希沃智慧黑板，解決同步教學(xué)的難題。希沃技術(shù)團隊入校支持，并日夜線(xiàn)上答疑指導，消除老師們的憂(yōu)慮。

學(xué)校信息部培訓

　　復課倒計時(shí)1天。

　　畢業(yè)班老師全部提前返校，再度熟悉AB班流程。

　　“首先要通過(guò)手機掃碼登陸兩個(gè)設備，那么授課班通過(guò)一個(gè)屏幕能夠看到聽(tīng)課班所有場(chǎng)景，聽(tīng)課班通過(guò)導播系統，看到授課班的黑板和老師，這樣就實(shí)現了我們兩個(gè)班教學(xué)上的同步。”地理科的周老師表示，老師們一天內便重新熟悉了操作。

　　體溫監測點(diǎn)、排隊間隔線(xiàn)、AB班教室……一切準備就緒。

希沃工程師入校調試錄播設備

-02-

隔著(zhù)一堵墻，還是一個(gè)班

　　孩子們迎來(lái)了初中最后一個(gè)學(xué)期。他們也沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)是以分班的方式開(kāi)展。

AB班同步上課

　　01同步音視頻

　　“剛開(kāi)始他們還是比較新奇的，想試探一下老師。B班的孩子有的想做點(diǎn)鬼臉，或者偷偷講個(gè)小話(huà)。”物理黃老師表示，其實(shí)在A(yíng)班，她把B班每個(gè)人的一舉一動(dòng)，都看得清清楚楚：

　　“我們及時(shí)的提醒，或者我喊他起來(lái)回答問(wèn)題，他就發(fā)現了——原來(lái)我在老師的眼皮子底下。 ”

A班老師提問(wèn)B班學(xué)生

　　周五在B班上課小魏表示：“雖然老師在A(yíng)班上課，但是他的聲音非常真，覺(jué)得老師就像在B班一樣。”

　　擔心同學(xué)們還是不能適應，老師們想盡一切改進(jìn)辦法，包括：每個(gè)班輪流當授課班和聽(tīng)課班;上課更注重對B班的關(guān)注……“在上課的時(shí)候，我可能會(huì )下意識側重一點(diǎn)B班， 點(diǎn)B班的孩子起來(lái)回答問(wèn)題，反而效果會(huì )更好。”數學(xué)何老師說(shuō)。

數學(xué)課，B班學(xué)生正在同步上課

　　02 同步板書(shū)演示

　　而在兩班互動(dòng)的過(guò)程中，雙方得以共同板書(shū)，就顯得尤為重要。“很多時(shí)候孩子們的思維都不一樣，解法不可能集中在一個(gè)班里。我在A(yíng)班講課時(shí)，B班孩子也有不同解法，他就直接上本班的屏幕去寫(xiě)去講，時(shí)效性更高了。”

　　在講解幾何圖形時(shí)，何老師讓AB班的同學(xué)上臺，寫(xiě)出不同的解法。“哇!還有這樣的方法!”B班同學(xué)寫(xiě)出更好的解析，兩邊的同學(xué)不約而同鼓起了掌。

B班學(xué)生板書(shū)同步至A班

　　周老師的地理課也是如此。在講解地球板塊時(shí)，他先調出星球工具，讓兩班同學(xué)上臺畫(huà)出各大板塊。當B班的孩子上臺書(shū)寫(xiě)，2秒后，周老師的批注則從A班“傳來(lái)”，在屏幕同步。

　　黃老師的物理課，則設計了小組合作，她讓AB班同學(xué)組成小組，共同累計比分。這樣的互動(dòng)形式，讓4班的小胡感受到：

　　“雖然我們分到A、B班，但咱們還是九（4）班，我們不會(huì )忘記這一點(diǎn)！”

小胡正在上臺互動(dòng)

　　初三復習有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。對于老師們來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)前的憂(yōu)慮，早已煙消云散。

　　“雖然分了兩個(gè)教室，上課時(shí)并沒(méi)有太大的斷層。”何老師表示。

　　“原來(lái)的擔心沒(méi)有了。跟在一個(gè)教室一樣，無(wú)非就是，我們現在兩個(gè)班中間隔著(zhù)一堵墻而已。 ”黃老師說(shuō)。

-03-

我們是有準備的

　　如今，200余位初三學(xué)子有序安全復課，進(jìn)入緊張的沖刺階段。面對這次復課“大考”，志達學(xué)?？芍^快速交上了一份“高分答卷”。

　　這份答卷的背后，是志達學(xué)校提前一年的準備工作。

　　2019年初，志達學(xué)校全面鋪開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，每間教室配備智慧黑板和希沃互動(dòng)錄播;2019年3月，學(xué)校對全體教師提出了信息化應用能力的要求，定期展開(kāi)培訓、考核。希沃團隊4次入校，協(xié)助開(kāi)展信息化教學(xué)培訓，并給予及時(shí)的線(xiàn)上指導。

希沃團隊入校展開(kāi)培訓

　　周老師表示，先進(jìn)的設備好比復課的“基石”：“如果沒(méi)有這些先進(jìn)的信息化教學(xué)設備，復課確實(shí)存在困難。有些學(xué)校，老師在兩班中間喊著(zhù)上課，非常辛苦。”

　　“初三的時(shí)間是耽誤不起的！” 何老師表示，前期的培訓和學(xué)習，更是快速復課的重要前提。“只有我們一開(kāi)始都把技術(shù)學(xué)好了，來(lái)了之后立馬上手，就節省了過(guò)渡時(shí)間。”

教師通過(guò)錄播反思教學(xué)細節

　　“我們是有準備的。”

　　汪校長(cháng)表示，思運用信息技術(shù)的思想、運用信息技術(shù)的培訓、以及運用信息技術(shù)手段的實(shí)際的實(shí)踐，都為AB班的開(kāi)展，做了充分的準備。在汪校長(cháng)看來(lái)，從網(wǎng)課到AB班教學(xué)，以信息技術(shù)手段為重要的特征的技術(shù)元素，已經(jīng)進(jìn)入到教育教學(xué)，將給教育帶來(lái)一次革命性的變化。

　　“說(shuō)到底，我們一定不會(huì )把我們這次所學(xué)到的這些技術(shù)給丟了。 我們要通過(guò)智慧黑板、希沃錄播的安裝，建設我們智慧教室，最終要提高我們教育教學(xué)的效率、打造綠色的教育、技術(shù)特色的教育。”

　　7月17日-18日，宜城市的中考拉開(kāi)帷幕。相比以往，“最難的一屆”畢業(yè)生面對了更大的壓力，卻也因為老師們的盡職盡責和教育信息化的保障，得以?huà)伋齻淇紱_刺的后顧之憂(yōu)。

　　讓我們一起，靜待花開(kāi)。

 地理課，AB班正在同步復習